每個孩子的記憶力都是不一樣的，平時家長可能會出現孩子記憶力差的現象，所以平時應該采取一些方法提高孩子的記憶力，比如，給孩子做一些數字方面的游戲，來增強孩子的記憶力方面，或者是多做一些拼圖游戲，讓孩子盡快的掌握一些技巧，增加孩子的記憶力，那么，孩子記憶力差怎么辦？

幼兒記憶的發展特點

1、幼兒的記憶發展非常迅速。

一般說來，3～4歲，孩子還不能有意識地記憶，這時，如果孩子能背誦一些兒歌，基本上也是有口無心，邊學邊忘。

5歲，孩子開始有明確目標指向的記憶行為，這時，家長教孩子念兒歌時，如能側重理解、復習，能取得一定的記憶效果。

6～7歲，孩子開始運用一些記憶策略。這時，如果你讓孩子學習、背誦一首唐詩，他往往能自己運用復述的方法幫助記憶。

2、幼兒善于記憶具體的事件。

孩子對生活中的特殊事件，特別是那些對他有重要意義或者他感興趣的事，很可能一次就牢牢記住了，這方面，孩子的記憶能力甚至超過了成人。大人也常常有這樣的感受：童年的往事好像就發生在昨天，而成年以后的記憶，反而不那么清晰了。

3、幼兒的形象記憶比抽象記憶強。

幼兒很容易記住具體生動的形象，但對抽象的概念往往怎么也記不住。很多父母教孩子背誦古詩，但孩子轉眼就忘記了，就是因為他并不理解古詩的含義;相反，對于卡通故事，他卻總能牢牢記住，這一方面是因為孩子對此感興趣，另一方面也是因為，卡通故事總是以各種生動的形象出現，有利于孩子記憶。

4、幼兒的記憶與動作發展密切相關。

動作能激發孩子的想象，促進記憶。如果你要讓孩子記住“出門要說再見”，與其對他一遍遍諄諄教導，不如讓他跟著你操練一次“出門說再見”的動作。

孩子記憶力差怎么辦

1、培養孩子廣泛的興趣。

孩子只喜歡關注自己感興趣的事物，只有在這時，他才會主動集中注意力去學習、去記憶。

2、培養孩子的注意力。

孩子注意力的發展與神經系統的發育密切相關，3歲以前，孩子很難有意識地“注意”，這時，家長不必操之過急，讓孩子盡可能多地接觸各種門類的有益信息就可以了，孩子會從中發現自己感興趣的東西。

3、經常給孩子布置“記憶作業”，讓孩子有意識、有目的地記憶。

家長要注意選擇難易程度適當的“作業”，“作業”的形式也要生動活潑。

4、玩玩“過家家”

如何培養孩子養成良好的生活習慣，是家長關心的話題。就說飯前洗手這一條，可能你已經說了無數次，可孩子總是記不住。

不如一起玩“過家家”游戲吧。一家三口輪流扮演媽媽、爸爸和孩子的角色。“媽媽”在家做好了飯菜，“孩子”從幼兒園回到家，“媽媽”說，“寶寶，把小手洗干凈，來吃飯了”。爸爸說：“我也要和寶寶一起洗手”。

這個簡單的游戲，孩子卻會玩不厭，不知不覺地，他就記了“飯前一定要洗手”。

5、拼拼圖、講故事

孩子都喜歡聽大人說故事，常常讓爸爸媽媽把一個故事翻來覆去“炒冷飯”，可讓他自己說，卻又卡殼了。這是因為，孩子對故事的理解有限，他只記住了其中的一部分內容。

平時家長應該采取正確的方法提高孩子的記憶力，不要過分的著急，并且應該采取一些適當的方法，特別是適合自己孩子的一些方法來提高孩子的記憶力，平時一定要對孩子進行細心的教導，不要過分的發脾氣，這樣會讓自己的孩子比較的反感，而討厭一些學習。