孩子在小時(shí)候都是很調(diào)皮的，所以有時(shí)很讓家長感道頭痛，繼而會(huì)有嚴(yán)厲的批評(píng)，這不僅不會(huì)起到孩子的安穩(wěn)和聽話，反而會(huì)更加激起孩子反抗存在，不如用一種巧妙的哄騙方式去教育孩子，但這恰恰是家長說不了解的地方。那么，用什么哄騙方式來教育孩子呢？

在家庭教育里，有一個(gè)著名的教育法則，叫做羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)。這來源于一個(gè)令人震驚的故事：從前有一個(gè)世界級(jí)的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說他們是天才。結(jié)果八個(gè)月后，家長和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

這個(gè)教育法則恰恰說明，每個(gè)孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于家長和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛護(hù)、期望，珍惜這些孩子。簡單的說，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

給爸爸媽媽支招：

1、看優(yōu)點(diǎn)，避開缺點(diǎn)

騙孩子的第一步就是多看他的優(yōu)點(diǎn)，少看他的缺點(diǎn)。天真的孩子像小鴨學(xué)步那樣，開始去接觸這個(gè)社會(huì)，但我們父母總是太過心急，想要為他包辦一切。

曾經(jīng)有一位媽媽就說，以前老師總是投訴說孩子上課不專心聽講，非常好動(dòng)。這位媽媽回到家里，拉著兒子的手開始“騙”他：”老師今天表揚(yáng)你認(rèn)真做筆記呢，問問題也答得上來呢！真棒！“

見兒子眼睛一亮，媽媽又趁勢(shì)說：“不過，我聽說你這一次語文只考了12分。你跟媽媽說說這是怎么回事呀？“

兒子聽了，煩惱地說：“我不喜歡語文，語文太難了！所以我不喜歡聽課。“這個(gè)時(shí)候，媽媽并沒有責(zé)怪他，而是說：”哦，你對(duì)語文不感興趣，沒有認(rèn)真聽都能考12分。說明你很厲害。我相信你如果花多一點(diǎn)時(shí)間，一定會(huì)考得更好。“

這個(gè)時(shí)候，輪到孩子不好意思了，撓著頭問：”是嗎？“

媽媽便趁勢(shì)說道：”當(dāng)然啊。語文有什么難的，只要每天認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)，肯定就有進(jìn)步的。“

從這以后，孩子再也不敢說語文很難了。每次考試，從12分，到20分，到50分，再到80分，孩子每次考試都在進(jìn)步。

而最重要的是，每一次他的媽媽都愿意給他最大的鼓勵(lì)，最大的表揚(yáng)。而這種善意的騙法，就是教育的智慧。

培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的秘密 培養(yǎng)優(yōu)秀孩子如此簡單 媽媽強(qiáng)大了孩子才優(yōu)秀

2、“騙”孩子要有耐心

教育其實(shí)是很簡單的事。最好的教育原來是騙孩子，告訴他是最優(yōu)秀的就行了。從這個(gè)角度講，最優(yōu)秀的老師其實(shí)就是父母，父母在孩子小的時(shí)候都是孩子第一任老師，而且每個(gè)都是騙術(shù)高超的優(yōu)秀老師。

首先，您應(yīng)當(dāng)把孩子當(dāng)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，只是他還沒有意識(shí)到。那么，爸爸媽媽應(yīng)該要耐心地強(qiáng)調(diào)，并且多次表揚(yáng)他的進(jìn)步。孩子的思維是直線的，意思就是，父母說什么話，反映到腦子里的就是什么話。如果他經(jīng)常聽見周圍的人稱贊他愛學(xué)習(xí)，是弟弟妹妹的榜樣時(shí)，他可能就會(huì)去嘗試著去好好學(xué)習(xí)了。

然后，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)耐心地夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步。讓孩子發(fā)現(xiàn)，原來自己愛學(xué)習(xí)，能獲得這么多人的肯定。這個(gè)時(shí)候，他對(duì)待學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種習(xí)慣，而成為父母和老師期望的好學(xué)生、好孩子。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)能力下降時(shí)，不妨通過上述巧妙哄騙方式進(jìn)行良好教育，如：騙孩子要有耐心尤其是在學(xué)習(xí)方面，不妨積極的增加鼓勵(lì)和表揚(yáng)，多給孩子說些優(yōu)點(diǎn)話題等，盡量避開孩子諸多不好的缺點(diǎn)等，這樣慢慢的進(jìn)行以哄騙方式來教育孩子相信孩子會(huì)逐漸優(yōu)秀起來。