如何在公共場(chǎng)合和6歲孩子交流
孩子一天天長(zhǎng)大,如同雨后茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)。爸爸媽媽滿心欣喜的同時(shí),也要盡早的去了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和成長(zhǎng)規(guī)律。按照孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律去進(jìn)行引導(dǎo)和教育。做到科學(xué)的和孩子溝通交流,不能想當(dāng)然的自以為是,否則時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)和孩子產(chǎn)生隔閡,形成代溝,極不利于兩代人的感情交流,而面對(duì)一個(gè)6歲的孩子,怎樣應(yīng)對(duì)這個(gè)孩子的自尊心蓬勃發(fā)展的階段呢?
6歲的強(qiáng)強(qiáng),爸爸利用假期給他報(bào)了一個(gè)游泳班。第一次游泳課上,強(qiáng)強(qiáng)有點(diǎn)害怕,結(jié)果最后一個(gè)下水。下了課,爸爸立刻跑過(guò)去,當(dāng)著小朋友的面說(shuō):“你看你,人家一節(jié)課下來(lái),姿勢(shì)都學(xué)得差不多了,你連下水都不敢,膽子怎么那么小?”強(qiáng)強(qiáng)很不服氣地說(shuō):“人家有的都學(xué)過(guò)了,我是第一次。”爸爸有點(diǎn)生氣了:“那也有第一次來(lái)的,人家都會(huì)了,怎么只有你笨手笨腳的,還是教練把你拖下水的……”強(qiáng)強(qiáng)嘟著嘴走開(kāi)了,爸爸的火一下子就起來(lái)了,“這么大點(diǎn)的孩子居然都不聽(tīng)話了,你這是什么態(tài)度?”
請(qǐng)你深呼吸:
6~7歲的孩子正處于自尊心發(fā)展的高峰期,而很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),常常在大庭廣眾之下談?wù)摵⒆拥腻e(cuò)誤或失敗,完全沒(méi)有顧及孩子的自尊心。當(dāng)著小朋友、老師的面批評(píng)孩子,已是親子溝通中的大忌。
孩子畏縮,沒(méi)有積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng);孩子膽怯,不能大方地表現(xiàn)自己;孩子內(nèi)向,受了欺負(fù)也不敢吭聲,類似這樣的問(wèn)題還可以羅列很多,也許家長(zhǎng)要想想是不是自己的期望值過(guò)高?每個(gè)孩子的長(zhǎng)處和發(fā)展水平都是不一樣的,不必強(qiáng)求孩子處處都表現(xiàn)得優(yōu)秀,這會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的挫敗感。
試試這么做:
用鼓勵(lì)的語(yǔ)言而不是消極的指責(zé)來(lái)讓孩子逐步提高。對(duì)于強(qiáng)強(qiáng),爸爸可以說(shuō):“你今天第一次來(lái),能帶著板子游已經(jīng)很棒了,要是再勇敢一點(diǎn)會(huì)更好!只有不怕水才能游得好,我希望下次你能做到自己下水!”作為強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到爸爸這么說(shuō),是不是會(huì)更舒服呢?所以,每當(dāng)遇到類似的情況時(shí),家長(zhǎng)不妨先肯定一下孩子的長(zhǎng)處,將原本批評(píng)的話語(yǔ)用鼓勵(lì)的方式說(shuō)出來(lái),相信孩子更容易接受。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們都有他們自己的喜怒哀樂(lè),有自己的心理感受,有自己的是非判斷。家長(zhǎng)們?cè)僖膊荒馨炎约旱母惺軓?qiáng)加到孩子們的身上。要時(shí)刻設(shè)身處地的去判斷,去感受孩子們的內(nèi)心情感,感情需求,做到對(duì)孩子們的身心感受了如指掌。力爭(zhēng)做孩子們的好父母,好朋友。
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