兒童性教育的三個“適合”及三個誤區(qū)
對于孩子,我們要給予良好的教育,比如知識的傳遞,文明禮儀的教育,當然性教育也是非常的重要的。性教育就是對孩子進行有關性知識,性文明等方面的教育。那么該怎么進行性教育呢?性教育要注意哪些細節(jié)呢?
兒童性教育分為嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期和青年期五期,叫五期性教育。
嬰兒期性教育
嬰兒期性教育的主要內容是通過家長,主要是母親對孩子的撫育喂養(yǎng)。母親與兒童身體的接觸,可增加孩子神經(jīng)系統(tǒng)的敏感性,促進孩子大腦的分化發(fā)育。與成人身體接觸不足的兒童,其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。
幼兒期性教育
幼兒期性教育為開始讓孩子認識自己的性別,并初步進入性別角色。例如鼓勵男孩子的
勇敢堅強,鼓勵女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等。還有,男孩子應該穿男孩子的衣服,女孩子應該有女孩子的服飾
兒童期性教育
兒童期性教育從六歲起到十歲以前。這時兒童已經(jīng)進入學校學習,社會知識和活動范圍進一步擴大。一切有條件的家庭均應與孩子分房而居。此時的孩子性意識進一步增強,出現(xiàn)了不愿意和異性同桌、同行,為自己的性別而驕傲、自豪。
兒童性教育的3個“適合”
合適的年齡:從理論上講,男女的性別差異,特別是第一性征,在孩子青春發(fā)育之前解答沒有問題,就目前社會文化的現(xiàn)狀看,對于男女第一性征的差異,最好在5歲之前解答。性教育要相對超前一些,但不能脫離孩子的理解能力。
合適的方法:在孩子5歲之前,可以用父母的身體說話,但是5歲以后,采用圖書、音像資料及其他方法比較合適。
合適的內容:孩子的性教育,每個年齡段的內容應該有所側重。5歲前應該解決性別知識等簡單的問題。青春發(fā)育前,要進行性生理的教育;青春發(fā)育時,要進行性心理和性道德的教育。
兒童性教育的3個誤區(qū)
壓抑好奇心:當兒童問父母“我是怎么生出來的?”等有關性的問題時,那僅僅反映出他的求知欲。高度發(fā)展的求知欲就是對真理的矢志不渝的追求的動力,如果父母非但不回答反而斥責他們,就會扼殺他們的好奇心。壓抑求知欲望只會使孩子變得愚昧,并會歪曲他們對性的認識。
欺騙孩子:如告訴孩子他們是揀來的,或象孫悟空那樣從石頭中蹦出來的也不是明智的方法。因為,當善意的謊言被孩子識破后,他們也會變得虛偽起來。但出現(xiàn)這樣的結果,責任不在孩子。
粗暴對待性問題:當孩子的言語和行為一旦涉及性問題,如玩“過家家”游戲,用手觸摸生殖器或罵臟話時,父母的斥責打罵,容易造成孩子的怯懦行為,不敢堅持真理,不利于獨立性的養(yǎng)成。
性教育是教育孩子是不可缺少的一部分,我們做家長的一定要注意性教育,千萬不見進入性教育的誤區(qū),不能欺騙孩子,更不能粗暴對待性問題!
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