在現階段的幼兒教育中，親子溝通是異常重要的環節，可是在現實中，有些家長朋友往往忽視了親子溝通這一重要方面，總認為自己已經給孩子設計好了一切，不需要孩子再去考慮什么，家長做好前期布置和后勤保障就萬事大吉了，其實不然，有時候孩子不聽話犯錯其實是根本沒有聽明白家長的意思，所以親子溝通不是可有可無，而是必不可少。

今日的文章，我們就再來聊聊親子溝通這個事。

當孩子帶有情緒的說話時，父母要做到“傾聽、確認、反應、引導”，而非批評指責

孩子有情緒的變化很正常。很多父母往往會通過主觀猜測、妄加評判、指責打罵、冷漠隔離，或者趕緊通過各種物質誘導手段制止哭鬧。這些都只會讓孩子負面情緒加重，或者壓抑下來。父母該做的，其實有以下四步：

傾聽：“發生了什么事?”先放下自己主觀的猜測和看法，站在孩子的位置上認真地傾聽孩子述說經過。

確認：“你是說小朋友把你的玩具拿走了?你就把他的鉛筆盒摔到了地上，是嗎?”

反應：“我想象得到，你不能玩自己的玩具不高興。”“我能理解……”這樣的話語給孩子的信號是你相信孩子講的是事實，你理解他的情緒。但是，這并不代表你同意他的做法。

引導：“我們來看看，除了摔文具盒，還有別的辦法嗎?” 給孩子幾秒的時間等他回答。酌情給出提示“是馬上要回來，還是讓他玩5分鐘，或是與他交換玩他的玩具?”多給孩子幾個選擇，發掘他的想象空間，就是教給孩子處理此類事件的方法。

給孩子選擇權，而不是父母一錘定音

糾正孩子的行為和習慣時，需要明確地給孩子一些具體的選擇。媽媽可以體會一下，下面例子中A和B的區別和效果，你會用哪一種呢?

孩子不上床睡覺的時候，媽媽說：

A：“該上床睡覺了，別磨蹭。”

結果：孩子不情愿，或者干脆充耳不聞。

B：“你現在上床睡覺?還是看10分鐘書再上床?”

結果：孩子可能會選擇其中之一。

房間臟亂的時候，媽媽說：

A：“你的房間太亂了。你不收拾，我們就不出去玩了。”

結果：若孩子習慣了“你不……我就不……”的負性語言模式，不僅不利于積極情緒養成，孩子也會學會這種句式，與父母討價還價。

B：“你是想現在整理，飯后再出去玩，還是現在不整理，飯后不出去玩呢?”

結果：孩子可能選擇現在整理，飯后出去玩。(如果選擇不整理，家長可以進一步督促，如“你想什么時間整理呢?”把主動權交給孩子，讓孩子再承諾什么時候整理。)

在談話中，向孩子傳遞積極、正面的情緒

很多父母發現，非要自己發脾氣、說兇巴巴的話，孩子才能聽自己的。于是就會懷疑，為什么要盡量向孩子傳遞積極正面的情緒?有用嗎?

這些父母不知道的是，抱怨、訓斥和命令式的消極語言和語氣會傷害孩子自尊，孩子感受不到被尊重，父母的教導不管怎么正確，他都很難真正聽得進去。發展到后面，只有靠父母暴力式的恐嚇才能暫時制止孩子的行為。但是，孩子的壞行為仍然會繼續。親子間，也因此陷入了不良循環。