我們常說心靈手巧，研究發(fā)現(xiàn)，手指的靈活度與我們的智商有著密切的聯(lián)系，通過訓(xùn)練手指是可以提升我們的智商的，這點(diǎn)對(duì)于早教起著重要的作用。下面我們就為大家介紹一下孩子們的智慧與手指的微妙關(guān)系!

人類的手指尖布滿神經(jīng)細(xì)胞，玩玩具時(shí)，手把外界的信息不停地傳給大腦，大腦因?yàn)椴煌５亟邮艽碳ぃ�再結(jié)合從視覺和聽覺得來的資料，不停地作出反應(yīng)，指揮手部運(yùn)動(dòng)。孩子在用手部游戲時(shí)，大腦不停地工作，不停地練習(xí)發(fā)揮它的功能，從而促進(jìn)了孩子智能的發(fā)展。因此，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力對(duì)發(fā)展孩子的智力潛能，提高孩子的素質(zhì)具有十分重要的作用。而且孩子在自己親自動(dòng)手和操作的過程中培養(yǎng)起來的良好習(xí)慣，對(duì)孩子的獨(dú)立性、自信心等非智力品質(zhì)的形成也有深遠(yuǎn)的影響。

對(duì)于2歲之前的孩子來說，他們的思維正處于動(dòng)作思維階段。動(dòng)作思維也稱為直覺行動(dòng)思維，這種思維的特點(diǎn)是思維伴隨著動(dòng)作或行動(dòng)來進(jìn)行。當(dāng)孩子處于這一階段時(shí)，孩子主要是對(duì)自己動(dòng)作接觸到的物休進(jìn)行思維.如果動(dòng)作或行動(dòng)停止，思維活動(dòng)也就會(huì)停止。例如，當(dāng)孩子拿起玩具敲擊地面發(fā)出響聲，他一定要通過敲擊這個(gè)動(dòng)作，續(xù)而聽到響聲才會(huì)想到敲擊與物體發(fā)聲有關(guān)。如果孩子敲擊動(dòng)作停止，他就不會(huì)想到玩具與地面碰摘會(huì)發(fā)出聲響這回事。動(dòng)作思維是思維的初級(jí)階段，是兩歲之前孩子的主要思維方式。所以注意對(duì)孩子手部和手指動(dòng)作能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的智力發(fā)展以及思維能力的培養(yǎng)都很有益處。