我們的孩子多才多藝，會(huì)畫畫，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，這對(duì)于孩子來說是一種早教的形式，但是對(duì)于孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，我們家長朋友也不能急于求成，要按照孩子的自身情況來培養(yǎng)。下面我們就為父母們介紹一下寶寶才藝培養(yǎng)的作用和原則。

培養(yǎng)孩子才藝的原則

不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位。即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡(jiǎn)單地推斷說寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，過早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面，往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展。

重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)。許多父母往往追求寶寶會(huì)彈幾首曲子、會(huì)畫幾幅畫，有的甚至過早追求過級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，要培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力。可以帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實(shí)生活中的色彩、線條、平衡、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動(dòng)的、活的審美源泉，可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

培養(yǎng)寶寶“心急吃不了熱豆腐”。一位3歲的孩子能背許多唐詩，還會(huì)背乘法口訣，但老師拿著一樣?xùn)|西問他：“這是什么顏色?”他卻搖頭說：“不知道。”大多數(shù)家長總希望通過早期教育使孩子更出色。于是，不少家長早早地就讓孩子識(shí)字、算術(shù)。還有家長讓孩子背誦唐詩、圓周率，認(rèn)為孩子背得越多，就越聰明。還有的家長認(rèn)為“孩子現(xiàn)在聽不懂，以后早晚會(huì)懂啊!早一點(diǎn)引導(dǎo)他，可以學(xué)得更快”。

培養(yǎng)孩子才藝的作用

促進(jìn)寶寶感官的發(fā)展。寶寶隨著音樂有節(jié)奏地晃動(dòng)身體，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感、身體整體協(xié)調(diào)性;繪畫能力對(duì)于寶寶視覺以及空間能力的發(fā)展具有重要作用;語言表達(dá)能力、聽覺能力也在寶寶藝術(shù)能力的發(fā)展中得到了發(fā)展。藝術(shù)能力與感知覺能力的發(fā)展相鋪相成、相互促進(jìn)。

藝術(shù)能力的發(fā)展與寶寶個(gè)性發(fā)展相互作用。藝術(shù)表達(dá)的過程是寶寶心境和情感的表達(dá)。也許他很高興，因?yàn)轭伭系耐磕�可以帶給他快樂;也許他很不高興，可以借助對(duì)樂器的敲擊發(fā)泄他的不滿。

愉悅寶寶的身心。藝術(shù)活動(dòng)最重要的是要帶給人們審美快樂，讓寶寶享受到快樂才有存在的價(jià)值。寶寶涂畫了一張作品，當(dāng)他興致勃勃地拿給爸爸媽媽看時(shí)，它帶給寶寶的快樂是無法形容的。

科學(xué)的早教利于寶寶的健康發(fā)育，利于寶寶智商的提升，對(duì)于培養(yǎng)孩子的才藝，家長要循序漸進(jìn)，不可過于著急，也要做到因材施教。

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