專家認為，父母與孩子之間的矛盾，跟不當的教育方法有莫大關系，如果沒有正確選用解決問題的方式，甚至會加劇著親子矛盾。

專家說，很多家長并不明白，其實孩子在現實生活遇到的挫折已經很多了，比如，孩子因為一些小小的失誤導致考試成績下降了、同學之間鬧矛盾了、犯了一些小錯誤沒有得到老師的表揚……這些在家長眼中不算什么，但是對孩子來說都是他們成長中的重大事件，在這些“大事”上遭遇困難就是挫折。

專家指出，家長對待這個問題容易犯兩種錯誤，一種是擺平孩子成長過程中的所有障礙，對孩子過度保護，另一種就是完全用成人的眼光觀察孩子的世界，不認同孩子面對的挫折，反而從自己的角度出發給孩子“制造”挫折。

案例：

一位事業上很成功、很有錢的爸爸，為了不讓女兒因為家里的財富而喪失斗志，也擔心太優越的生活條件讓女兒不能吃苦，于是便親手給女兒創造了一個全新的生活。女兒出生以后，一家人就搬出了自家的別墅，租了一個很小的房子，生活過得非常節儉。這位爸爸覺得這樣還不夠，還要時不時地裝得很窮苦。女兒在學校的成績雖然不錯，但是自卑感卻特別強烈。

女兒考上大學以后，父母才把家里的真實情況告訴了她，“女孩子的反應可想而知。”專家說，這個女孩子非常氣憤，覺得自己是被愚弄了、被耍弄了、被欺騙了，女孩甚至開始懷疑周圍的所有事情。“這對父母以往做的所有事情，只起到了負面的效果。”

所有“刻意”的教育都不是好的教育，真正好的教育應該是不露痕跡的。有人這樣說。顯然，在現實生活中部分家長在對孩子進行教育時“用力過猛”。

“用力過猛”往往只能適得其反。

面對家長“制造”出來的挫折，不少孩子的反應是抗拒。抗拒的方式有很多種，有些是語言上頂撞，有的是行動上不執行，有的更極端一些會讓自己生病。“有些家長會認為孩子是在裝病，其實，這是一種正常的反應。”專家說，當孩子認為自己沒法承受巨大的壓力時，他一定會逃避，那么如果這種逃避不能通過講道理來完成，那就只好用軀體的方式來實現。他們有時會制造出一個自己不去面對的理由。“這完全是潛意識的，是真的，是在潛意識控制下的真實。”

這種“制造”挫折的辦法，最傷的是父母與孩子之間的信任關系。“其實，教育孩子的過程中，孩子與父母之間的互相尊重和互相信任是十分重要的。尤其是父母對孩子的信任。”專家說。