教育孩子要避免出現的誤區是什么？都知道孩子的教育要從小開始的，家長是孩子的第一任老師，這也足以可見孩子教育的重要性，不正確的教育對孩子的成長也是有影響的，因此孩子教育也是要知道避免出現誤區的。

誤區一：早年被遺棄和遭受過創傷的孩子智力發育會受影響

一些領養別人孩子的父母往往有以上擔心，其實這種擔心是不必要的。

美國著名的布朗大學兒童研究中心心理學家和醫學家的研究結果表明，被人收養的孩子早年的不幸經歷，在一定程度上還會激發起他追求成功的愿望，成為其頑強意志力的源泉。

英國倫敦大學的精神病學家指出，即使是那些小時候生活在可怕環境中，沒有得到及時解救、受過嚴重心靈傷害的孩子，到6、7歲的時候也能恢復正常的智力水平。環境的改變完全能促使孩子智力的實質性增長。

誤區二：兒童在嬰兒時期得到的刺激越多越好

毫無疑問，現在的嬰幼兒每天接受的來自外部世界的各種各樣感官刺激比以前多得多。

在這種情況下，許多父母還不約而同地認為，嬰幼兒得到的外部刺激應該是越多越好。

實際效果與他們想象的相反。現在絕大多數嬰幼兒每天接受的外部刺激不是太少了，而是太多了。在很多家庭中，小寶貝每天接受的感官刺激實際上已經超過了他們的生理極限，結果反而使小寶貝正常的智力發育受到了抑制。

誤區三：對孩子的各種要求迅速作出回應會導致對孩子的縱容

一些年輕的爸爸媽媽總是很快對小寶貝的各種大驚小怪舉止和哭叫行為作出反應，另一些爸爸媽媽則完全相反，他們認為過快、過早地回應孩子的各種要求會導致對孩子的放縱，從而影響孩子的正常發展。

那么，到底誰對誰錯呢?跟蹤調查的結果表明，那些兒提時代曾經受到殷勤對待和回應的孩子并沒有變壞，相反，他們長大后變得更富有獨立意識，更善于與人相處和寬待他人;而那些日常要求經常受到父母怠慢甚至被置之不理的孩子，長大后往往變得古板、暴躁和內向，特別是在自我心理解剖方面，他們常常表現出猶豫和不安。

孩子的教育誤區是要知道注意的，在生活中對孩子的教育是要知道找對方法的，家長希望孩子成材的心情是可以理解的，但是也是不能盲目的，正確的教育才是硬道理。