每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為。但是要有所作為，關鍵還在于家長要能夠正確地引導孩子，讓孩子能夠健康成長。要讓孩子能夠健康成長，作為家長不但要“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。

一、養(yǎng)：愛在細節(jié)、嚴格要求

現在的孩子似乎從不缺少關愛，有時候反而因為長輩太多的寵愛變地嬌生慣養(yǎng)。

例如：寶寶吃飯不定時、不定點，總是想什么時候吃就要什么時候吃，而且經常邊玩邊吃。爺爺奶奶也就隨著他的性子，以至寶寶完全沒有定時、定點吃飯的概念。這樣不但大人帶著累而且對寶寶的身體也不好。于是應該開始訓練寶寶良好的吃飯習慣。

剛開始時，即使把寶寶抓到了飯桌前，將他安在凳子上，他還是能邊玩邊吃。一頓飯下來幾乎沒多少飯菜是到寶寶嘴里的，幾乎全是在飯桌上，地板上。家長批評寶寶幾句，爺爺奶奶就開始幫著他。

處理方法：面對這種情況家長應該先和爺爺奶奶溝通，讓老人一起配合。同時還跟寶寶講清楚為什么要定時定點吃飯。定時吃飯有益身體健康，定點吃飯干凈衛(wèi) 生。但是習慣的改變并非易事，關靠說教還是很難達到預期目標的。有時候甚至還要對寶寶嚴格要求，狠下心來，進行適當的懲罰。比如寶寶怎么說都不肯好好吃 飯，家長可以在吃飯以外的時間不另外給他吃的，包括零食。這樣一兩次下來，寶寶就不敢再“錯過”吃飯時間了。當然，這種懲罰手段是在確保不影響寶寶健康的 情況下，偶爾為之的。

二、教：隨時滲透、寓教與樂

重視基礎知識的學前教育。在寶寶剛學會看電視的時候，寶爸可以從網上找到了一套集幼兒音樂、健康、運動、交通法規(guī)、禮儀、英語、藝美等于一體的系列學前 教育片，刻錄成光碟讓寶寶看。在卡通主人公“小不點”的影響下，寶寶學到了很多知識，知道了紅燈停，綠燈行;見到人要主動問好;知道了很多樂器名稱;認識 了長方形、三角形、多邊形……從那時開始，寶寶能靜下心來做他喜歡的事情，也特別愛問“為什么”。

寶寶踏入小班后，把漢語拼音知識系統(tǒng)地教給了孩子。沒多久，寶寶就把聲母、單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認讀音 節(jié)等拼音知識分得一清二楚 了。為了鞏固漢語拼音知識，家長可以經常讓寶寶自己拼讀一些短小的兒歌、課文。在練習中，寶寶的拼讀能力逐漸提高，語言表達能力也見長。　　　當寶寶26個拼音字母和26個英語字母都已經駕輕就熟后，進一步擴大孩子的識字量，除了在家里利用拼音、圖片讓孩子認識，也可以特別注重在生活中讓孩子識字。如“讓孩子說說店名”，“認認包裝袋上的字”等等。

三、育：形式多樣、言傳身教

“細節(jié)決定成敗”，良好的習慣與優(yōu)良的品質可以讓孩子受益終身。因此家長在生活中非常重視培養(yǎng)孩子良好的禮貌、衛(wèi)生等習慣。

但是對于幼兒來說，跟他們講大道理是沒有任何作用的。因此應該選擇讓寶寶喜歡的動畫片來教寶寶一些為人處世的道理。每天抽出一點時間陪寶寶一起看《三字經》的動畫片。在陪寶寶看的過程中，用通俗的兒童化語言，仔細地給寶寶進行講解。比如：孟母三遷、黃香孝順 父親、孔融讓梨等故事;了解了三才、三光、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情……在看動畫片的過程中，寶寶不但知道了故事，更知道了要一心一意、尊敬長輩、朋友間要相互友愛……

眾所周知父母是孩子的第一任老師。我們的一言一行對孩子都有著潛移默化的影響。因此作為家長在孩子面前我們始終給他正面良好的示范。比如要求孩子飯前洗手，我們總是在他洗之前先去洗，然后再讓他去洗;要求孩子講衛(wèi)生，我們總是帶著寶寶一起去扔垃圾。