怎樣輕輕松松玩轉(zhuǎn)洋文
這些英文版的電影不僅提高了他的聽說(shuō)能力,也拓展了他的視野。那些富有想象力的場(chǎng)景與情節(jié)也算是彌補(bǔ)了應(yīng)試教育的不足,為他打開了另一扇看世界的窗。
輕輕松松玩轉(zhuǎn)洋文
琛琛1歲半的時(shí)候,我也曾心血來(lái)潮教過(guò)他一些英文單詞。小家伙學(xué)得還挺快,學(xué)習(xí)的熱情也蠻高。不過(guò),學(xué)了十幾個(gè)單詞之后,我突然有了很多顧慮,也就沒(méi)有堅(jiān)持教他了。也幸好我沒(méi)有堅(jiān)持教他,他才沒(méi)有學(xué)到我那湘味英語(yǔ),因此避免了很多問(wèn)題。
琛琛2歲半的時(shí)候回老家待了些日子。剛開始,因?yàn)檠哉Z(yǔ)不通,琛琛一直不跟那些操著方言的小哥哥小姐姐們說(shuō)話。但這并不影響琛琛跟著他們一起玩。當(dāng)其他小朋友嘰里呱啦的說(shuō)話時(shí),他就會(huì)好奇的盯著他們看。就這樣過(guò)了差不多20來(lái)天,等到快要回北京的那幾天,琛琛突然開口說(shuō)話了,這一開口,讓我大吃一驚,他說(shuō)的竟是地道的湖南方言。
回到北京,他居然還說(shuō)了一個(gè)來(lái)月,那模樣、那神態(tài),現(xiàn)在想來(lái)都覺得好笑。
記得上大學(xué)的時(shí)候,一次,桃江老鄉(xiāng)聚會(huì),大家一起去公園玩。聽到我們說(shuō)桃江話,有小販立刻上來(lái)搭訕,兜售他們的商品。原來(lái)他們以為我們是說(shuō)日語(yǔ)的東洋人呢。一方面是小販沒(méi)見識(shí),另一方面說(shuō)明桃江話與普通話差異確實(shí)巨大。
我想說(shuō)的是:對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō),桃江話也該算是一門外語(yǔ)了。既然他能在短短的20天學(xué)會(huì)桃江話,為什么不能用同樣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?至少,應(yīng)該讓他從小就接觸地道的英語(yǔ),將來(lái)別像我一樣,號(hào)稱學(xué)了十幾年英語(yǔ),但聽不懂也說(shuō)不出。我該怎么給他地道的英語(yǔ)環(huán)境呢?報(bào)班?忒貴!一是口袋里的錢不答應(yīng)!二是那樣的學(xué)習(xí)方式也許會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。或許有別的更經(jīng)濟(jì),也更開心的方式?
終于有一天,機(jī)會(huì)來(lái)了。朋友從廣州給琛琛帶來(lái)了一套英文版動(dòng)畫片。小家伙如獲
至寶,恨不得一天看八遍。
很快,琛琛就將動(dòng)畫片里僅有的幾句詞學(xué)得惟妙惟肖。我有些詫異,懷疑他根本不理解這些話的含義。于是,我將音量關(guān)閉,但他居然能給每個(gè)場(chǎng)景配上音,并且還能恰到好處地跟人物對(duì)上口形。我想,即便他沒(méi)有完全掌握這些句子的含義,至少,也是部分地理解了吧。這就足夠了,他當(dāng)初學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不也是經(jīng)歷了這樣的過(guò)程嗎?既然如此,我為什么不采取一些非常規(guī)的方式來(lái)教他英語(yǔ)呢?
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