父母的寵溺會(huì)毀了你的孩子

有一次我對(duì)上中學(xué)的兒子勃然大怒，并對(duì)他采取了體罰，讓他高舉兩手。因?yàn)樗�的期中考試成�?jī)比預(yù)想的要差很多。事后我又自我反省，覺(jué)得自己做得有些過(guò)分。看到兒子因?yàn)榭荚嚨膲毫Χ�面黃肌瘦，我又頓時(shí)心生慚愧。下面是我當(dāng)時(shí)寫(xiě)下的日記。

昨天兒子加期中考試，由于這是進(jìn)入中學(xué)后的第一次考試，所以他顯得特別緊張。昨天他的漢文考試“考砸了”，社會(huì)科的考試成績(jī)也不是很理想，只有數(shù)學(xué)考得還不錯(cuò)。妻子回到家后看到兒子的成績(jī)，氣得面色漲紅。

不管怎么說(shuō)，孩子能讓父母感到最開(kāi)心的事情，說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是能夠有優(yōu)秀的成績(jī)。我也是屬于這類的父母。這就是我常常對(duì)兒子說(shuō)的話：“在學(xué)生時(shí)代無(wú)論如何一定要把成績(jī)趕上去，而且要盡可能地爭(zhēng)取第一名。像在我們這樣重視學(xué)歷的國(guó)家，免不了要關(guān)注上學(xué)時(shí)的名次。如果學(xué)習(xí)好，那么老師和同學(xué)都會(huì)認(rèn)可你；如果學(xué)習(xí)不好，其他方面再優(yōu)秀也是無(wú)濟(jì)于事，反而會(huì)被同學(xué)們看不起，老師理所當(dāng)然也不會(huì)重視你。”

如果同學(xué)說(shuō)自己學(xué)習(xí)不好，孩子會(huì)產(chǎn)生心理上的陰影。青少年時(shí)期，能讓自己的存在感得到提高的關(guān)鍵因素就是成績(jī)。如果成績(jī)不好，同學(xué)們就不會(huì)認(rèn)可你的存在，而自尊心就來(lái)源于存在感。

我雖然很希望兒子能夠有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，并且可以順利地考入理想的大學(xué)，但是我更擔(dān)心他會(huì)不會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋熁蛲瑢W(xué)們那里的壓力而傷了自尊心。

昨天看了兒子的漢文試卷讓我大為驚詫。有一道題是關(guān)于東巴文字(中國(guó)云南省西北部地區(qū)生活的納西族1 000年前使用的一種象形文字)，我也是第一次聽(tīng)說(shuō)。即使是身為文學(xué)博士的我，要拿50分也是很困難的。我突然覺(jué)得一個(gè)中學(xué)一年級(jí)的孩子是否有必要掌握這些知識(shí)。老師為什么會(huì)出這么難的題目呢？就是因?yàn)閷W(xué)這類知識(shí)使得孩子們每天都要不停地上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。各種補(bǔ)習(xí)班教育很大程度上就是公共教育的缺陷造成的。可我還是對(duì)兒子訓(xùn)斥了一頓。

“老師不會(huì)將上課時(shí)沒(méi)講的內(nèi)容出到試卷里。爸爸也在大學(xué)里講課，考試內(nèi)容都是上課時(shí)講過(guò)的。肯定是你上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。即使是沒(méi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，不還是有人答對(duì)了嗎？我明明告訴你上課的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真記筆記，好好聽(tīng)講……”

于是我讓兒子到客廳里，罰他舉手。兒子委屈地流著眼淚，但什么話都沒(méi)有說(shuō)。他流淚的時(shí)候，我的心也像刀絞般難受。

李文建的《養(yǎng)兒錄》與500年后我寫(xiě)的日記怎么會(huì)如此相似。子女教育的規(guī)則難道就是這樣的模式嗎？讀過(guò)《養(yǎng)兒錄》的人會(huì)明白，如果父母過(guò)分寵愛(ài)自己的孩子，很可能會(huì)毀掉孩子的一生。就像前面介紹的紀(jì)伯倫的詩(shī)里寫(xiě)的那樣，孩子絕不是父母可以完全掌控的。父母?jìng)儾粦?yīng)該有給孩子建設(shè)未來(lái)的想法，只需要給孩子充分的關(guān)懷和信賴就足夠了。父母與祖父母的愛(ài)能夠被深深地印在孩子的內(nèi)心。這樣的愛(ài)會(huì)讓孩子在遇到困難的時(shí)候，也能夠以心中積蓄頗豐的力量去戰(zhàn)勝恐懼、克服困難。