6月18日，抱抱熊早教產品“成長月計劃”正式啟動，這被業界人士認為是一個標志：從1998年中國第一家早教機構誕生，到2010年中國早教產品受到公眾的普遍關注，歷經12年來市場政策、模式、標準等諸多層面的檢驗與認證，中國早教產品終于邁入新里程。

新政策：把教育視線延伸到出生那一刻

“把素質教育的視線延伸到兒童出生的那一刻”——這是全國人大常委會副委員長許嘉璐先生在百年中國幼教紀念大會上的一句話。最近，教育部發布的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》(征求意見稿)于5月5日在國務院正式通過。《綱要》中，學前教育首次單獨成章，重視0-3歲早期嬰幼兒教育首次單獨提出并被放在重要位置。

科學的早期教育不僅能為幼兒的終身發展創造一個良好的開端，而且是消除貧困、縮小社會貧富差距、提高國民素質、提高國家經濟實力的最具有前瞻性的戰略決策，也是政府投資最少、回報率最高的教育事業。為此，世界各國都采取積極措施，發展幼兒教育。其目的只有一個：為國家的持續發展搶占人才培養的制高點。6月，我國第一個《國家中長期人才發展規劃綱要》向全社會公布，序言中開宗明義指出“人才是第一資源”，中國核心競爭力須從“人口”轉向“人才”。早教專家呼吁，人才的培養必須從“搖籃”開始。

據權威數據顯示，目前中國嬰幼兒有1.08億，其中0-3歲嬰幼兒保守估計有7000萬。這筆巨大的人力資源在GDP持續高增長、80后父母思想新潮、嬰幼兒早教需求升級、國人重視教育等因素的推動下，“孕”育了一個萬億級產業。杭州市嬰童行業協會會長謝宏指出，中國嬰童市場需求至少在1萬億元，2015年則可能達到2萬億元規模。漢能投資集團董事總經理趙小兵說，目前瞄準中國嬰童產業的基金規模在數千億美元之上。

在中國，從來沒有像今天這樣高度重視家庭在0～3歲嬰幼兒發展中的重要作用。但現實情況是，中國目前的80后新生代父母們普遍缺乏養育經驗，早期教育普及行動勢在必行。一系列強有力的戰略綱要標志著政府開始把“父母的寶寶”當成“國家的寶寶”，此舉可謂是天下0-3歲寶寶的福音。早教行業也開始全面響應國家政策，進行大規模科普教育工作。

6月18日，中國早教產品領導品牌抱抱熊“成長月計劃”正式啟動。活動歷時3個月，包括“知識普及月”、“家長互動月”、“產品體驗月”三大部分，目的是幫助父母和老人深入了解0～3歲嬰幼兒早期教育的意義、學習早教知識，甄別早教產品，為寶寶創造一個健康、快樂、自信的成長環境。這或許將成為中國早教行業發展史上里程碑一樣的事件。

國家政策的出臺將推動早教產品行業向規范健康發展的方向邁進。抱抱熊創始人賈軍女士說：“實際上，家庭、專業機構和社會組成早期教育的三角關系。例如在美國，早期教育分學區，只要家庭申請，政府就可以給予每年1250美元的補貼。”業內人士指出，國家政策頻頻出臺，中國早教機構正邁入發展快車道，中國早教產品將迎來真正的春天。

新模式:推動中國1億搖籃成長

1.08億嬰幼兒的早教市場需求究竟有多大?麥肯錫全球研究所對國家統計局相關數據進行專項研究后得出結論：平均每個城市家庭花費在0～3歲嬰幼兒身上的費用約超過1000元人民幣。以北京等一線城市為例，每個孩子月消費額的30%用于教育消費，根據杭州嬰童協會會長謝宏先生的預測，教育消費將達到3000億元。而細分到早教產品方面，據中投顧問《2010-2015年中國嬰兒用品市場投資分析及前景預測報告》顯示至少有300億市場。

專家指出，0～3歲是寶寶大腦發育的關鍵期。目前主流的早教方式是上早教中心報班上課。據專業網站太平洋親子網最近的一份調查顯示，家長為寶寶選擇早教機構的首要考量因素中，有30%的人選擇離家近，25%的家長選擇環境好，17%的家長選擇聲譽高，12%的家長選擇課程好，10%的家長選擇老師素質高，其他因素占6%。超過半數的家長對地理位置、上課環境等硬件設施較為看重，加上經濟承受能力等考量因素，目前大約只有15%的嬰幼兒通過上早教中心上課滿足了早教需求，沖在“起跑線”的最前端。

站在教育公平的角度，另外85%的嬰幼兒(約6000萬)早教需求缺口誰來滿足、又如何滿足呢?

能否大幅增加早教中心數量?據記者了解，保守估計中國0～3歲嬰幼數量為6000萬，如果每個早教中心平均吸納200個孩子，那么總共需要30萬個中心，而每個中心平均投資在50萬元，前期投入總額將達到驚人的1500億元。尚且不論這些資金能否集結，更為重要的是，以連鎖加盟為主流模式的早教行業，擴張并不是只用錢就能完成的。以全國最大的已有400家早教中心的早教機構東方愛嬰為例，他們并不會在中國各個城市任意開加盟店，對門檻標準、市場需求大小、品牌聲譽、穩健發展等因素極為看重，另外，整個早教行業的師資、人才、管理都是要重點考量因素。

這就是用常擺在中國早教行業面前的一道考題：一方面，家長對專業早教的需求總量是如此巨大而且急迫;而另一方面，現有的早教中心運營模式很難完全滿足3億嬰幼兒的早教需求。怎么辦?這非常需要一個新的模式，讓更多的家庭更便捷簡單的接觸早教。在這一方面，東方愛嬰展示了早教行業開創者和領導者的風范，做出了有益的探索和積極的嘗試，并收到了不錯的效果。

2007年和2009年，東方愛嬰憑借自身專業積淀和良好口碑，累計獲得早教行業最大的風險投資。據悉，這筆錢除了用于擴張早教中心加盟之外，相當一部分資金用于研發和推廣其早教產品抱抱熊品牌上。東方愛嬰創始人賈軍女士的戰略意圖是：針對0～3歲嬰幼兒細分市場，抱抱熊早教產品與母品牌東方愛嬰形成完整布局。孩子每周一次去早教中心上課，回家可以在家人的陪同下通過抱抱熊產品在家接受專業系統的早期教育知識。一種以“產品+課程”早教新模式應運而生，模式的一個顯著特征是“聚焦在確定的年齡段(如0～3歲);整合資源全方位滿足孩子需求。”

行勝于言，因愛而生。市場一定是需求導向而不是產品導向。只有真正滿足孩子身心發育需求的早教產品才可能做精、做透、做強、做久。除了滿足消費者需求，還必須建立標準。所謂“得道多助，失道寡助”，標準的高低優劣，要看標準帶來的社會意義和行業意義是什么，這也是領導品牌應該肩負的責任。

新標準：讓家長成為“早教專家”

“未來，早教必將改變中國人的教育方式，就如同阿里巴巴改變人們的購物方式一樣。”對于這一點，東方愛嬰創始人賈軍女士篤信無疑。來自抱抱熊官方網站(http://www.babyex.cn)的后臺數據顯示，越來越多的80后父母通過網絡購買早教產品。

事實上，早教產品面對的人群主要有三類，一是嬰幼兒，有使用權，沒有決策權;二是父母，有決策權，但沒有育兒經驗并沒有時間陪孩子;三是老人，他們有大量時間，但對早教產品知之甚少，雖然有養育經驗但教育觀點較為陳舊落后，容易溺愛孩子。

由于80后新手父母沒有養育經驗，往往不了解寶寶真正的需要，大多抱著一種補償心態來選購產品。選擇標準通常是寶寶對產品的即時反應和短期效果，卻往往忽視孩子的身心健康發展。例如，有的媽媽喜歡給寶寶買“閃卡”之類的產品，以孩子的“快速反應與記憶”為榮，殊不知父母用食指或小拇指指著書讓寶寶逐行閱讀才是最正確的閱讀方法，既符合寶寶“視覺追視”規律又能讓寶寶養成根據上下文理解閱讀的習慣。目前市場上的書籍、玩具、動漫產品正是“把握”了家長的這些“需求”，在產品研發和設計過程中將“教育表現”變為“教育表演”。例如一款來自日本的育兒用品在其光盤錄制拍攝時為了獲取“好”的效果，甚至不惜請4歲的孩子表演2～3歲的孩子的學習內容，而且光盤中此類場景比比皆是。專家表示：這實質上已經違背了孩子身心發展規律，不是教育產品而是游戲商品了。欠缺早教實戰經驗和專業積淀的企業推出的育兒產品很容易走偏走歪，不但幫不了孩子，反而可能耽誤孩子。真正的早教產品應該是展示寶寶真實的“教育表現”，而不是“拔苗”和“粉飾”過后的“教育表演”。早教產品并不是玩耍用具或游戲用品的簡單制造，要綜合考慮生理性、系統性、科學性、延續性、民族性等因素，品質、專業、關愛，缺一不可。

據記者了解，2009年，中國科學院心理研究所發布了“中國城市0～6歲兒童身心發展評估標準體系”。從抱抱熊早教產品官方網站(http://www.babyex.cn)描述來看，諸如按月分齡、系統進階、多媒體互動、符合中國兒童身心發展規律、大運動、精細動作、認知、交流和社會行為等詞匯頻頻出現，可見，早教產品的研發必須具備深厚的理論基礎和專業背景。

理論尚需聯系實際。“東方愛嬰近12年來只做了一件事，那就是為60萬家庭提供了約100萬個課例，天天跟0～3歲嬰幼兒及其家長打交道，對其喜怒哀樂可以說了若指掌。實際上，抱抱熊產品是專業早教機構與家庭早教方式的結合點和平衡點。打個比方，如果說早教中心是‘面授’的話，而早教產品則是‘函授’了，函授的學生如果想學習更多的知識還需要不斷地去接受面授，這就是有機結合和平衡。有的家庭，給孩子買很多玩具，而使用率最高的玩具仍然是抱抱熊，因為很多玩具不適合孩子的年齡、互動性也不夠。寶寶們把抱抱熊當作最好的伙伴和老師。另外購買了抱抱熊之后，父母與老人教育方向的一致性大大提高，摩擦少了，磨合多了，抱抱熊成了親情潤滑劑。”

據上海市婦聯等單位發布的《京滬穗家庭隔代喂養調查報告》顯示：65%的年輕父母每天和孩子相處的時間不足3小時。更重要的是，買了產品之后很多父母并沒有時間陪伴寶寶游戲互動，于是擁有大量時間并且愿意為子女分憂的老人們承擔起了早教任務。對老人們來說，產品除了要專業、科學之外，使用是否簡單方便、易學易用非常重要。

“我們的初衷是讓更多的家庭更便捷簡單地接觸早教，通過提供專業的早教方法與工具，幫助每一個家庭成員成為‘早教專家’，給寶寶一個健康、快樂、自信的童年。”在“成長月計劃”發布會現場，東方愛嬰創始人賈軍女士為大家展示了抱抱熊每月1套的套裝產品，其中包括1本媽媽書、1本寶寶書、1個互動玩具、1張音樂游戲CD、1張互動視頻DVD和1張發育測評卡。

實際上，一個以家庭為主要使用場合的早教產品，最大價值在于幫助每一個家庭成員都成為“早教專家”。“授人以漁”而不是“授人以魚”，這才是一個領導品牌應該肩負的責任和使命。