小方法讓你和孩子心有靈犀
平等相處
小明已經(jīng)5歲了,在家里,父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō),“去把杯子拿來(lái)”,“把報(bào)紙拿來(lái)”,“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情,可是每每聽(tīng)到這樣的話,反倒沒(méi)有動(dòng)力了。
點(diǎn)評(píng):“把杯子拿來(lái)”和“幫媽媽把杯子拿來(lái)”兩句話,在成人聽(tīng)起來(lái)差不多,但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。
孩子雖小,但同樣不喜歡命令式口吻,喜歡受人委托。所以,每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí),作為孩子的養(yǎng)育者,如果總是難以忘記自己“教育者”的角色,就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位,“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語(yǔ)會(huì)常常掛在嘴邊,其結(jié)果家長(zhǎng)談得越多,就越可能說(shuō)一些不該說(shuō)的話,這樣,孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。
鼓勵(lì)提問(wèn)
“我是從哪里來(lái)的?”“為什么我是站著小便,妹妹是坐著小便”……5歲的咔咔簡(jiǎn)直就是他們家的“十萬(wàn)個(gè)為什么”,常常會(huì)問(wèn)出令所有人都手足無(wú)措的問(wèn)題,為此父母常用的辦法就是用“不知道”的回答冷處理,久而久之,咔咔也就不再發(fā)問(wèn)了。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于孩子的任何問(wèn)題,父母首先都要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)問(wèn),就說(shuō)明他們?cè)谒伎迹暮闷嫘脑诿葎?dòng),所以要鼓勵(lì)他尋找答案。萬(wàn)一孩子的問(wèn)題父母回答不了,可以說(shuō):“我還沒(méi)有想好,我們一起找答案吧。”鼓勵(lì)孩子一起去探索未知世界。有些父母害怕因?yàn)榛卮鸩涣撕⒆拥膯?wèn)題,會(huì)有損自己在孩子面前的形象,實(shí)際上,真誠(chéng)地回答孩子的每個(gè)問(wèn)題,會(huì)更富人性感染力。
言而有信
“只要你這次繪畫(huà)比賽能拿獎(jiǎng),不管大小,我們都帶你去野生動(dòng)物園參觀一次,好不好﹖”6歲的聰聰聽(tīng)到爸爸的許諾,開(kāi)心極了,想去野生動(dòng)物園是他一直以來(lái)的愿望,這次終于有望實(shí)現(xiàn)了。不過(guò)兩周后,當(dāng)他捧著二等獎(jiǎng)的證書(shū)回來(lái),卻發(fā)現(xiàn)爸爸早忘記當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的話了。
點(diǎn)評(píng):父母在向孩子許諾、鼓勵(lì)孩子做一件事情的時(shí)候,要考慮這些承諾是不是自己能夠做到的。否則,屢開(kāi)空頭支票只會(huì)讓孩子越來(lái)越不信任自己,不利于親子關(guān)系的建立,將來(lái)也有可能導(dǎo)致人際交往中的普遍不信任。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
3歲的小新是家里的小皇帝,爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛(ài)。小新的愛(ài)好是看圖畫(huà)書(shū),等爸媽回來(lái),他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”,但由于他說(shuō)話不清楚、表達(dá)吃力,爸爸往往聽(tīng)到一半就看報(bào)紙去了,任由小新自說(shuō)自話。
點(diǎn)評(píng):父母在與孩子溝通時(shí)候,往往只顧自己“暢所欲言”,這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴,發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見(jiàn)的錯(cuò)誤——說(shuō)教。孩子也有渴望交流的愿望,他們也希望自己的話能被好好傾聽(tīng)。
還有許多家長(zhǎng)往往不明白“孩子的觀點(diǎn)往往與大人是不同的”這個(gè)道理,所以和孩子交談時(shí)缺乏足夠的耐心,他們往往未聽(tīng)完孩子的話就發(fā)火,或者把孩子對(duì)某事的態(tài)度或看法說(shuō)成是小題大做,這樣,得不到理解的孩子就很難對(duì)父母的苦心加以理解。
小明已經(jīng)5歲了,在家里,父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō),“去把杯子拿來(lái)”,“把報(bào)紙拿來(lái)”,“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情,可是每每聽(tīng)到這樣的話,反倒沒(méi)有動(dòng)力了。
點(diǎn)評(píng):“把杯子拿來(lái)”和“幫媽媽把杯子拿來(lái)”兩句話,在成人聽(tīng)起來(lái)差不多,但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。
孩子雖小,但同樣不喜歡命令式口吻,喜歡受人委托。所以,每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí),作為孩子的養(yǎng)育者,如果總是難以忘記自己“教育者”的角色,就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位,“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語(yǔ)會(huì)常常掛在嘴邊,其結(jié)果家長(zhǎng)談得越多,就越可能說(shuō)一些不該說(shuō)的話,這樣,孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。
鼓勵(lì)提問(wèn)
“我是從哪里來(lái)的?”“為什么我是站著小便,妹妹是坐著小便”……5歲的咔咔簡(jiǎn)直就是他們家的“十萬(wàn)個(gè)為什么”,常常會(huì)問(wèn)出令所有人都手足無(wú)措的問(wèn)題,為此父母常用的辦法就是用“不知道”的回答冷處理,久而久之,咔咔也就不再發(fā)問(wèn)了。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于孩子的任何問(wèn)題,父母首先都要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)問(wèn),就說(shuō)明他們?cè)谒伎迹暮闷嫘脑诿葎?dòng),所以要鼓勵(lì)他尋找答案。萬(wàn)一孩子的問(wèn)題父母回答不了,可以說(shuō):“我還沒(méi)有想好,我們一起找答案吧。”鼓勵(lì)孩子一起去探索未知世界。有些父母害怕因?yàn)榛卮鸩涣撕⒆拥膯?wèn)題,會(huì)有損自己在孩子面前的形象,實(shí)際上,真誠(chéng)地回答孩子的每個(gè)問(wèn)題,會(huì)更富人性感染力。
言而有信
“只要你這次繪畫(huà)比賽能拿獎(jiǎng),不管大小,我們都帶你去野生動(dòng)物園參觀一次,好不好﹖”6歲的聰聰聽(tīng)到爸爸的許諾,開(kāi)心極了,想去野生動(dòng)物園是他一直以來(lái)的愿望,這次終于有望實(shí)現(xiàn)了。不過(guò)兩周后,當(dāng)他捧著二等獎(jiǎng)的證書(shū)回來(lái),卻發(fā)現(xiàn)爸爸早忘記當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的話了。
點(diǎn)評(píng):父母在向孩子許諾、鼓勵(lì)孩子做一件事情的時(shí)候,要考慮這些承諾是不是自己能夠做到的。否則,屢開(kāi)空頭支票只會(huì)讓孩子越來(lái)越不信任自己,不利于親子關(guān)系的建立,將來(lái)也有可能導(dǎo)致人際交往中的普遍不信任。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
3歲的小新是家里的小皇帝,爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛(ài)。小新的愛(ài)好是看圖畫(huà)書(shū),等爸媽回來(lái),他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”,但由于他說(shuō)話不清楚、表達(dá)吃力,爸爸往往聽(tīng)到一半就看報(bào)紙去了,任由小新自說(shuō)自話。
點(diǎn)評(píng):父母在與孩子溝通時(shí)候,往往只顧自己“暢所欲言”,這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴,發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見(jiàn)的錯(cuò)誤——說(shuō)教。孩子也有渴望交流的愿望,他們也希望自己的話能被好好傾聽(tīng)。
還有許多家長(zhǎng)往往不明白“孩子的觀點(diǎn)往往與大人是不同的”這個(gè)道理,所以和孩子交談時(shí)缺乏足夠的耐心,他們往往未聽(tīng)完孩子的話就發(fā)火,或者把孩子對(duì)某事的態(tài)度或看法說(shuō)成是小題大做,這樣,得不到理解的孩子就很難對(duì)父母的苦心加以理解。
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