不要讓孩子喪失學習興趣
有一位電視演員的口頭詞是:“我正想去做……”,每每聽到這句話,孩子大多發出會心的苦笑,因為這句話也正是許多孩子心境的寫照。
孩子最怕聽父母說的一句話是:“快去看書”。到這句話時,他的心情大都是:“我正想去做呢!”句催促的話,反而使孩子像被澆了一盆冷水似的,興趣,產生了對學習的厭煩心理。因為當孩子聽卻每每因為這喪失了讀書的
有許多父母往往抱持“人性本惡”的想法,認為“不管教孩子,他們就不會用功讀書”。其實“用功讀書”原本不是一件輕松的事,它需要培養孩子學習的主動性和趣味性,而一味地嘮叨或強迫孩子讀書。反而會引起他的反感,從而對書本的興趣大打折扣,結果自然是適得其反。
在歐美。父母往往是先給孩子營造一個讀書的環境,使孩子樂于接受,并自動自發地讀書。然后激勵孩子發掘問題,并自行解決問題,如此便可讓孩子愉快地追求知識。他們上課時,并不是全班都學習相同的課業,而是依個人的能力與興趣,去學習各種不同的事物。老師則站在學生旁邊,給予他們適度的輔導而
一位著名的數學家,曾意味深長地說道:“絕對不要對孩子說:快去讀書。,而當孩子在念書時,父母絕不要在一旁打擾他。”總而言之,要增進孩子的學習欲望,并不是依賴父母的督促,而是要精心營造一個讓孩子想讀書的環境。
有一位小學五年級的男學生在他的日記中寫道:“我最討厭母親的是,每當我在做功課時,她經常在—旁叮吁我‘字寫漂亮點兒’或是‘再重新計算一次’。”其實,這種做法不但會使孩子失去學習的興趣,最終還會使他們在逆反心理驅使下,漸漸地產生厭學情緒。
孩子最怕聽父母說的一句話是:“快去看書”。到這句話時,他的心情大都是:“我正想去做呢!”句催促的話,反而使孩子像被澆了一盆冷水似的,興趣,產生了對學習的厭煩心理。因為當孩子聽卻每每因為這喪失了讀書的
有許多父母往往抱持“人性本惡”的想法,認為“不管教孩子,他們就不會用功讀書”。其實“用功讀書”原本不是一件輕松的事,它需要培養孩子學習的主動性和趣味性,而一味地嘮叨或強迫孩子讀書。反而會引起他的反感,從而對書本的興趣大打折扣,結果自然是適得其反。
在歐美。父母往往是先給孩子營造一個讀書的環境,使孩子樂于接受,并自動自發地讀書。然后激勵孩子發掘問題,并自行解決問題,如此便可讓孩子愉快地追求知識。他們上課時,并不是全班都學習相同的課業,而是依個人的能力與興趣,去學習各種不同的事物。老師則站在學生旁邊,給予他們適度的輔導而
一位著名的數學家,曾意味深長地說道:“絕對不要對孩子說:快去讀書。,而當孩子在念書時,父母絕不要在一旁打擾他。”總而言之,要增進孩子的學習欲望,并不是依賴父母的督促,而是要精心營造一個讓孩子想讀書的環境。
有一位小學五年級的男學生在他的日記中寫道:“我最討厭母親的是,每當我在做功課時,她經常在—旁叮吁我‘字寫漂亮點兒’或是‘再重新計算一次’。”其實,這種做法不但會使孩子失去學習的興趣,最終還會使他們在逆反心理驅使下,漸漸地產生厭學情緒。
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