危機從何而來

　　1.學(xué)業(yè)缺乏適應(yīng)男孩的考核標準。應(yīng)試制度確實更適合于善于背誦和表達的女生，比如男孩子對歷史的愛好和廣泛的涉獵，語文是考不出來的；比如男孩普遍動手能力超強，玩具電器拆了裝，這些考試不考，但做工程師、設(shè)計師、物理生化學(xué)家做實驗很需要；所有擔風險的事情考試是沒法測試的，但是干事業(yè)、改革、創(chuàng)業(yè)、突破無一不需要擔當風險。男孩的這些素質(zhì)和優(yōu)勢無從衡量，甚至完全被忽視。

　　2.學(xué)校里不分性別的教育方式。活潑好動，好奇心強是男孩特有的天性，但我們的學(xué)校往往要求孩子端正坐姿、規(guī)矩站立，而遠足、春游類的活動也因為安全問題，被請出了學(xué)校的大門。

　　3.潮流危機。中性化的潮流風靡當下，超女快男一波波的勢頭，讓人越發(fā)迷惑，為什么現(xiàn)在的男孩沒有個男孩樣了。

　　4.心理危機。研究表明，從嬰兒時期起，男嬰比女嬰就更容易煩躁。日常生活中的一點點改變或者媽媽、爸爸稍微嚴厲一些的口吻，都可能使小男孩變得更煩躁不安。若是遭遇離婚等家庭變故，男孩則更容易把脆弱的感情隱藏于心底，通過其他途徑發(fā)泄，所以也就不難理解為什么男孩更容易有網(wǎng)癮了。

　　5.家庭危機。大多數(shù)的男孩都面臨這樣的家庭，嬌寵、溺愛、伸手就能得到。“在課堂上批評了孩子不愿意分擔教室清潔工作，沒想到第二天孩子就把父母請到學(xué)校來解釋，孩子為什么不干活，”一位老師說，勇于承擔、責任心強、處事大度的品質(zhì)在現(xiàn)代男孩的身上很難找到。

　　親子

　　1.給予孩子多重肯定。在上學(xué)之前，就開始設(shè)法幫助孩子確立滿滿的自信心吧！這方面可以學(xué)習(xí)天才寶貝的做法——舉手一定要高高舉過頭頂，孩子每做完一件事情，無論結(jié)局如何，都要附上一句：“你真棒！”自信往往來自于小細節(jié)。

　　2.母親要自我反省。像金寶貝楊家坪中心的一位老師說的那樣，媽媽們更喜歡有安全感、沒有危險，沒有競爭和挑戰(zhàn)的生活，作為女性特征這沒錯，但在育兒過程中，這會極大地羈絆住孩子的發(fā)展。在中心，一有寶寶摔倒了，媽媽永遠比爸爸更快地把寶寶抱起來。并且大聲斥責孩子：“叫你不要跑，你不聽！痛不痛，說，以后還敢不敢跑？！”此刻，孩子的內(nèi)心脆弱且充滿挫敗感，媽媽的斥責等于是在孩子的傷口上撒鹽。孩子就這樣一次次沮喪地說“不跑了，”“不敢了”“不頑皮了”，也一點點地失去了挑戰(zhàn)困難的勇氣，失去自信心，失去競爭力，變得膽小怕事。

　　3.父親要參與到育兒活動中來。德國著名幼兒教育專家福祿培爾曾經(jīng)說過：父親一句鼓勵的話是孩子人生的一粒種子，由此將生長出一棵開滿芳香花朵、結(jié)滿累累碩果的生命之樹。父親可以幫助孩子確定性別角色，尤其是男孩。男孩子從父親身上得到的是一種男性應(yīng)該如何待人接物和處理問題的基本模式，例如男孩在4歲前如果失去父親，他們就會缺乏男性化氣質(zhì)，在性別角色發(fā)展中傾向于女性化。“這就是為什么我們經(jīng)常會舉辦家庭親子活動，并且一定要積極地邀請父親參與進來的原因。”培正逗點早教中心的負責人說。

　　4.捕捉男孩細膩的情感。一位母親講述了這樣一件事情：一天晚上，我和兒子他爸正在看電視，突然，兒子拿著一個他自制的飛機模型給他爸爸看。當時他爸看電視看得正入迷，他瞅了一眼兒子的飛機模型，“哼”了一聲表示看見了，就不再理兒子了。

　　當時，兒子臉上的表情很失望，也很痛苦，但我不知道如何去幫助他。后來，兒子不再像以前那樣活潑了，連兒子的老師也發(fā)現(xiàn)了兒子的變化，便問我：“你們家是不是出什么事了？”我知道，那一晚上，我們對兒子的飛機模型不理不睬，使他受到了很大的傷害。事實就是這樣，我們總是覺得女孩有很多纖弱的神經(jīng)細胞需要維護，而往往對男孩采取了命令、忽視的態(tài)度。

　　5.給男孩時間。不管是入學(xué)還是進入幼兒園，對于男孩子來說都是最好的禮物。而男孩自身的成長，也要以時間區(qū)別對待。6歲以前的男孩，如果過早進行挫折教育，往往得不償失，這個時候的男孩和女孩一樣，渴望親密關(guān)系，待男孩到了6歲以后，適當?shù)拇煺劢逃龑τ谀泻�來說卻是一味良藥，但媽咪要學(xué)會“善后”，用肯定讓孩子體驗成功。這對于男孩的自信是十分重要的。