家庭對孩子的教育影響不同于托兒所、幼兒園和學校。托兒所、幼兒園及學校的環境和教育是在孩子成長的某個時期影響他們，家庭則不同。孩子從出生到長大成人踏上工作崗位直至成家立業之后，還會和家庭保持親密的聯系，還會受到不同程度的影響，這種影響是終生的。

所以，家庭要從家庭教育入手來培養孩子的非智力因素，幫助孩子建立有利于今后發展與成才的動力系統。家庭生活環境和家庭教育對孩子非智力因素的發展有很大關系。一個完整意義的現代家庭必須具備充足的智力資源和非智力資源。

那么家庭教育如何培養非智力因素呢？

(一)注重營造家庭氛圍

一個完整意義的現代家庭，必須具備充足的智力資源和非智力資源。家庭在培養孩子的非智力素質時，應重點放在培養其情感、意志、興趣、習慣、志向等方面。家庭成員可從以下三方面來培養和提高孩子的非智力因素。

第一，家庭教育應營造知識氛圍，促進孩子的求知欲望和創新動機。第二，家庭應營造和諧氛圍。家庭各成員互相關心，和睦相處，使家庭充滿溫暖，可使幼兒在融洽、輕松的家庭環境中，學會關心別人，尊重別人，理解別人，情緒穩定，樂觀，熱情，學習效率高，心理健康愉快。第三，家庭應有民主氛圍。家長對孩子的教育方式就像一面鏡子從孩子身上得到反饋。鼓勵得到自信，贊揚得到自尊，訓斥得到自卑。父母應在孩子做的事情中不斷尋找值得贊許的地方。家長切記不能用空洞和不真誠地表揚來“懲治”孩子。父母應認真對待孩子的個人要求，幫助孩子成為有個性的人。

(二)加強親子溝通與正確指導

家長應采取易于為孩子接受的平等對話方式去理解孩子，相信孩子，作孩子的知心朋友，

否則會拉遠自己與孩子的距離甚至產生隔閡及逆反心理，不利于家庭教育的實施。家長的所作所為是無聲的語言教養，良好的親子溝通培養優秀的內在品質。

我國翻譯學家傅雷先生堪稱教育孩子的楷模，他特別注重與孩子的思想交流，教孩子儀表、修養、禮節及做人的道理，與孩子交朋友，孩子一直受到他的教誨和指導。他的優秀育兒方法是值得廣大家長朋友學習的。

家長們還需注意到一點，現代科技日新月異，知識信息快速增長，這就要求家長們具有時代感，不斷更新觀念，加強學習，更好地了解孩子的所思、所想、所求。在嬰幼兒成長的過程中，家長應不斷指引他們，與孩子“共同成長”。

(三)善用情境教育

家長除了要對幼兒進行文化知識教育外，還要善于運用一些“小活劇”對孩子進行正面

教育。例如爬山，可以鼓勵孩子堅持不懈到達山頂，在領略自然情趣的同時，不失時機地體驗“無限風光在險峰”。家長如果同孩子一起爬山，孩子會受到鼓勵，會拼命向上爬，這樣能取得較好的效果。再如當孩子看到大海時，家長應告訴孩子只有像大海一樣包納百川的胸懷，才能廣闊無邊。當孩子旅游陶醉于如畫的山水時，應告訴孩子，沒有環保，地球將會變得荒蕪，等等。

通過諸如此類的“小活劇”式的表演，使孩子在大腦中形成特定的意識，進而培養自覺、堅強、心胸寬廣等全方位的高素質的孩子。