雖然遺傳受基因決定不可控制，但為孩子預備一個好的教養(yǎng)環(huán)境，父母是可以做到的。

　　兒童發(fā)展有兩個最重要的影響因素：一是遺傳，另一個則是環(huán)境。這里整理出23條育兒法則，父母都來學習一下哦~

　　1、判斷能力：允許孩子犯錯

　　孩子由于擁有的知識不夠豐富，加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無法做出正確判斷。但隨著身心成長及知識增加，孩子也將擁有做出正確決定的能力。在這個過程中，經驗的累積很重要，也就是孩子必須有機會練習如何做決定。但在練習的過程中一定會發(fā)生做出錯誤判斷的情況，這些錯誤的經驗將是孩子做出正確決定的基礎。

　　2、思考能力：以開放的方式提問

　　問題可以引發(fā)孩子對于周遭環(huán)境的好奇心，讓他動腦思考。但提問的方式很重要。Yes/No類型的問句無法真正幫助孩子進行思考，最好的提問方式應該是采用開放式的問句，如：你覺得怎樣?你有沒有什么辦法?開放式的提問可以達到幫助孩子思考的目的。

　　3、創(chuàng)造能力：設計一個有意思的活動

　　利用特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設計進行一個活動，如：說故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和開發(fā)孩子另一方面的潛能。

　　4、感官能力：為孩子提供感官刺激

　　在孩子感官發(fā)展敏銳的階段，需要各種感官刺激幫助其概念的發(fā)展。父母可以提供孩子各種運用感官(視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺)探索環(huán)境的機會，如：引起視覺探索的圖形，可供觸摸的不同材質的地板或墻面，能夠動手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激——豐富的感官刺激經驗，是孩子發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據。

　　5、專注能力：不要強迫孩子學習

　　父母都期待孩子比別的孩子好，每天幫他排滿課后輔導課程及才藝學習，卻沒有問過孩子是否有學習的意愿。主動、有意愿的學習才能讓孩子發(fā)展專注力，而專注力是學習的重要條件，被威脅強迫地去上各種課程，非但對孩子沒有任何幫助，還可能因不愉快的經驗而影響日后的學習。

　　6、認識自己：讓孩子有機會探索興趣

　　傳統(tǒng)的單向學習方式，讓大部分孩子習慣于接受，無法從學習中發(fā)覺自己的興趣所在。

　　培養(yǎng)個人的興趣可以為生活帶來許多樂趣。所以，成人應為孩子提供豐富的環(huán)境，同時允許他依照自己的方式及步調去學習與探索，在學習的過程中避免為孩子帶來壓力造成反效果。

　　7、潛能開發(fā)：激發(fā)孩子潛在的天賦

　　為孩子提供接觸各種不同類型活動的機會，如：音樂、藝術的欣賞、動植物的照顧、天文地理的探索、身體律動的練習等，不要預設孩子該學到多少，父母可以從旁觀察孩子在不同領域的學習活動，從中發(fā)覺孩子的潛在能力。

　　8、循序成長：對孩子的期待必須合理

　　父母都希望孩子有高人一等的優(yōu)異表現與成就，因此容易對孩子產生過高的期望。

　　超越孩子能力太多的期待，會讓孩子看到自己的無能而放棄，如果父母了解孩子的實力并給予適當的期待，等孩子達到目標之后再提升標準，就很容易達到目標。

　　9、親子關系：與孩子分享工作

　　美國的許多城市設有爸爸日、媽媽日。在這一天讓爸爸媽媽帶著孩子一起去上班，讓孩子有機會了解父母工作的內容及辛苦，對于親子關系的互動有很大幫助。父母認真的工作態(tài)度也會成為孩子的典范，另外也會讓親子互動增加許多話題。

　　10、學習態(tài)度：保持你自己的學習熱忱

　　許多父母常一天到晚叮嚀孩子要認真讀書，卻不見得有效果。最好的方式其實是通過身教影響孩子。父母本身能夠常常保持對于學習的熱忱及新知探索的渴望，將會通過身教影響到孩子的學習態(tài)度。

　　11、表現自己：為孩子設置作品角

　　固定的作品展示區(qū)，可以讓孩子學習大方地表現自己的能力，和他人討論自己的作品，增加與他人互動的話題及語言學習的機會。

　　12、增強好行為：不要過多挑剔和評斷

　　當孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到肯定時，千萬不要用成人的高標準來評斷。學齡前的孩子尚未脫離自我中心的階段，父母任何一句批評都能對孩子造成傷害。成人應學習多使用能傳遞正面信息的語言，盡量減少使用負面語言(如：你怎么畫得這么亂，顏色太多了。