一提到“頑劣兒童”，大多數家長和老師都頭疼不已。一些家長認為只要孩子不犯大錯、不總被老師“請”就行，至于學習，家長已經不再抱任何希望。其實，比起那些老實聽話的孩子，頑劣兒童有著他們獨特的優勢，家長需要做的，是重新考慮對待這種孩子的教育策略，而不是放棄。

　　“你們孩子智力不行，上課坐不住，總有小動作，有時還下座亂跑，回家好好教育教育。”這樣的話，李女士已經不知聽老師說幾遍了，剛開始她還能和顏悅色跟兒子講道理，但是很快她就沒了耐心，取而代之的是動手打兒子，結果還是沒有什么效果，孩子仍然是那么頑劣，老師一見面就說教。現在，李女士最大的希望就是兒子不要給她惹禍。一般來說，頑劣兒童精力旺盛，不守紀律，會經常搞一些惡作劇，以小學階段的孩子為主。

　　家長不能被老師的標簽所影響而放棄對孩子的教育。

　　圣航雅教育培訓中心的啟迪認為，頑劣兒童和父母早期教育的失調、失誤有關，父母會覺得孩子小不懂事兒，而忽略了孩子行為規矩的教育。但是，早期教育有幾個關鍵期，一旦教育的最佳時期錯過，再想實施教育，效果就會大打折扣。

　　但是，這頑劣兒童除去頑劣的一面，優點還是很多的，比如思維比較活躍，想象力比較獨特，探究的本領和成長的力量更強，特別有感召力等等。當他們內心的渴望一旦被喚醒、激發的時候，當他們能夠學會自我教育的時候，他們的潛力是不可估量的，比那些逆來順受、聽話的孩子進步要快得多。頑劣兒童之所以不被老師喜歡，是由于老師出于工作需要，是老師價值觀的一種體現，家長不能因為老師的定性而放棄對孩子的教育。