我常常很遺憾地看到，有些父母總在沒有明確目的的情況下就要求孩子做這做那。

　　他們并不知道孩子有什么才能、喜歡什么、能做好什么，只是一味將別人都看好的東西強(qiáng)加到自己孩子身上；或者為了超過(guò)其他孩子，而強(qiáng)迫自己孩子學(xué)習(xí)。

　　所以，一看到在韓國(guó)或在世界上出現(xiàn)了優(yōu)秀的高爾夫選手，就讓孩子學(xué)習(xí)高爾夫；覺得電影明星很耀眼，就讓孩子們?nèi)ド涎菁及啵粍e人家出了鋼琴家，自己的孩子也要去學(xué)習(xí)鋼琴……殊不知，那些成名的人為了尋找適合自己的道路，曾經(jīng)歷了多少的苦惱、努力、挫折和教訓(xùn)！這樣的父母根本就沒有考慮到這些，只是單純地被他人的富裕和名譽(yù)所誘惑。

　　嘴上說(shuō)是為了孩子的幸福，但事實(shí)是否是這樣？請(qǐng)父母?jìng)內(nèi)�思。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，所以，父母在為孩子尋找發(fā)展道路時(shí)，一定要慎重。孩子為了取得成功，以后要投入多少努力；他們是不是甘愿投入這樣的努力；萬(wàn)一失敗了，他們的人生會(huì)怎么樣……這些問(wèn)題都要仔細(xì)地分析和對(duì)待。

　　在韓國(guó)，孩子們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之前，要參加激烈的競(jìng)爭(zhēng)考試。一旦到了大學(xué)，由于找不到繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的理由，他們就會(huì)開始彷徨，把不能排放的熱情投入到學(xué)習(xí)以外的其他地方，白白荒廢了美好時(shí)光。

　　為了避免這樣的情況發(fā)生，我們必須拋棄“只要努力學(xué)習(xí)，終究會(huì)取得某一方面的成功”這樣的想法，樹立起清晰的人生目標(biāo)。看看周圍的情況就不難發(fā)現(xiàn)，成功并不是那些整日迷迷糊糊、沒有目標(biāo)的人能夠取得的。

　　所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一定要花點(diǎn)心思找到自己的道路。就像爬山，很多人在找到了道路之后，全身心地投入，認(rèn)真地付出，也不一定能成功。那么，目標(biāo)不明確、不知道自己要怎么走的人，又如何能期待成功和幸福呢？

　　在這點(diǎn)上，做父母的有責(zé)任幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的。否則，孩子們只會(huì)覺得混亂，這樣一來(lái)，在還沒有達(dá)到目標(biāo)前，父母和孩子都會(huì)泄氣。

　　接下來(lái)，父母自己也要明確子女教育的目的，要了解自己的孩子，看到他們的成長(zhǎng)之路。當(dāng)然，這并不意味著讓大家考慮是將孩子培育成醫(yī)生還是律師。教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是只有選擇職業(yè)這么簡(jiǎn)單，教育有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)和更深廣的內(nèi)涵。

　　對(duì)我而言，我想讓孩子們成為喜歡幫助別人的熱心人。在我們家中，孩子們學(xué)習(xí)的理由就是他們要成為熱心人。在這樣的過(guò)程中，我認(rèn)為父母身體力行的教育和影響是非常重要的。在我們做社會(huì)服務(wù)時(shí)，孩子們很自然地受到了感動(dòng)，他們很喜歡我們工作時(shí)的氛圍和感覺，并且明白如果他們也想做這些有意義的事情，就必須努力學(xué)習(xí)。

　　回想當(dāng)初，我之所以創(chuàng)建東巖文化研究所，說(shuō)到底是出于一個(gè)母親特有的教育熱情。雖然這里頭也有作為學(xué)者的使命感，但是，如果我同時(shí)不是一個(gè)母親，沒有想好好養(yǎng)育子女的迫切感的話，我不可能會(huì)將那么困難的社會(huì)服務(wù)堅(jiān)持五十多年。

　　初來(lái)美國(guó)留學(xué)時(shí)，我絲毫沒有想過(guò)要在美國(guó)長(zhǎng)期生活，只是沒想到結(jié)婚后馬上懷孕了。我現(xiàn)在仍然清楚地記得得知這一消息后自己驚慌的心情。當(dāng)時(shí)，對(duì)于美國(guó)的異鄉(xiāng)生活，我們夫婦尚且沒有完全適應(yīng)，何況還要養(yǎng)育一個(gè)孩子！眼看著肚子里的孩子一天天長(zhǎng)大，想著怎樣才能做好一個(gè)母親的問(wèn)題，我非常無(wú)助，幾乎夜夜失眠。

　　那時(shí)我很喜歡去書店，希望可以在那里找到一些指導(dǎo)書，但是翻遍了整個(gè)書店，也沒有找到我要的那種關(guān)于如何在美國(guó)養(yǎng)育韓國(guó)孩子的書，也就是關(guān)于在多人種聚集的社會(huì)上如何養(yǎng)育少數(shù)民族孩子的書。

　　后來(lái)，我又想到了大學(xué)圖書館。

　　“對(duì)啊，哈佛大學(xué)圖書館肯定有。”

　　但是很遺憾，在那里也沒有找到。在走出圖書館的時(shí)候，我很沮喪，但隨即我想：

　　“看來(lái)目前還沒有人能夠解答這些問(wèn)題。但是我不能因此而放棄，我有責(zé)任找到答案。讓孩子在美國(guó)長(zhǎng)大是我們的決定，孩子沒辦法選擇。所以，孩子作為美國(guó)社會(huì)中的韓國(guó)人，是否能夠好好成長(zhǎng)、幸福生活，責(zé)任全在我們這里。”

　　于是，在懷孕的最后幾個(gè)月里，我常常會(huì)不由自主地觀察周圍的母親。我看到很多平日里忽視的東方母親們，看她們和孩子是怎么對(duì)待對(duì)方的。但是，恰恰因?yàn)殛P(guān)注太多，所以苦惱的時(shí)間也比較長(zhǎng)。

　　我看到，很多媽媽并不知道該怎樣跟孩子相處，或者，她們并不重視孩子的教育，沒有意識(shí)到一個(gè)母親對(duì)孩子、對(duì)家庭的影響有多么大。特別是一個(gè)有三個(gè)兒子的東方家庭，還給我?guī)��?lái)了不安和強(qiáng)烈的危機(jī)感。那家的孩子不但沒有禮貌，而且也沒有作為孩子應(yīng)該有的活潑和開朗。他們的表情總是憂郁的，讓人看了后心里很不是滋味。或許很多人會(huì)說(shuō)，他們?cè)谀吧�的環(huán)境里長(zhǎng)大，肯定會(huì)跟其他孩子不一樣。但是，這里面有母親的失職。