放手讓孩子做力所能及的事
我的孩子快3歲了。平時孩子做任何一件事時,每到關鍵時刻,我總愛幫助孩子一把。別人說,我這樣做不好。可是我覺得孩子還小,也有些笨,我不放心他自己做。我真不知道是不是該這樣幫助孩子?
答:孩子當學會了行走之后,開始有要求獨立的意識。他們有了個人的愛好,愿意努力自己做事,并且開始不愿意受大人的控制,這是孩子作為個體獨立于社會中的開始。但是由于孩子認知水平有限,往往事與愿違。因此家長以認為孩子們還小,不放心他做為由,過多地照顧孩子或者阻止孩子做一些事,當孩子遇到困難時,不是鼓勵孩子想辦法去克服困難,而是直接代替孩子去做。這樣的結果是:本來在這個年齡段應該掌握的技能孩子沒有學會;本來孩子能夠自己獨立完成的事,卻因為大人的代替,而失去了獨立完成的機會;每逢遇到挫折,他也就只學會了放棄。尤其是你總認為孩子笨,可能在語言上和行動上就對孩子采取了否定的做法。其實不見得是孩子笨,而是因為你不創造機會讓孩子進行練習造成的,責任還應該在你。父母在一些不經意的幫助或限制中挫傷了孩子探索的積極性和獨立的意識,同時也挫傷了孩子的自尊心,這樣做的結果會造成今后孩子在處理一切事物時認為自己無能,不愿意去嘗試,甚至逃避。進而產生自卑,對自己喪失了信心,同時也造就了一個不負責任的人。
因此,愛你的孩子就要放手讓你的孩子獨立去做力所能及的事情;當孩子遇到困難時要鼓勵孩子,與孩子一起去找克服困難的辦法;教會孩子一些生活技巧,讓孩子做自己生活的主宰。當孩子對你的正確勸告反抗時,只要沒有危險,不妨讓孩子去嘗試,挫折或失敗也是孩子需要儲存的另一種經驗。
答:孩子當學會了行走之后,開始有要求獨立的意識。他們有了個人的愛好,愿意努力自己做事,并且開始不愿意受大人的控制,這是孩子作為個體獨立于社會中的開始。但是由于孩子認知水平有限,往往事與愿違。因此家長以認為孩子們還小,不放心他做為由,過多地照顧孩子或者阻止孩子做一些事,當孩子遇到困難時,不是鼓勵孩子想辦法去克服困難,而是直接代替孩子去做。這樣的結果是:本來在這個年齡段應該掌握的技能孩子沒有學會;本來孩子能夠自己獨立完成的事,卻因為大人的代替,而失去了獨立完成的機會;每逢遇到挫折,他也就只學會了放棄。尤其是你總認為孩子笨,可能在語言上和行動上就對孩子采取了否定的做法。其實不見得是孩子笨,而是因為你不創造機會讓孩子進行練習造成的,責任還應該在你。父母在一些不經意的幫助或限制中挫傷了孩子探索的積極性和獨立的意識,同時也挫傷了孩子的自尊心,這樣做的結果會造成今后孩子在處理一切事物時認為自己無能,不愿意去嘗試,甚至逃避。進而產生自卑,對自己喪失了信心,同時也造就了一個不負責任的人。
因此,愛你的孩子就要放手讓你的孩子獨立去做力所能及的事情;當孩子遇到困難時要鼓勵孩子,與孩子一起去找克服困難的辦法;教會孩子一些生活技巧,讓孩子做自己生活的主宰。當孩子對你的正確勸告反抗時,只要沒有危險,不妨讓孩子去嘗試,挫折或失敗也是孩子需要儲存的另一種經驗。
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