孩子最初的性格如同白紙一張，生長在某一特定家庭環(huán)境的孩子在長期與父母和家庭其他成員的接觸中，受到父母及其他家庭成員性格的潛移默化的影響，父母及其他家庭成員的性格特點會逐漸遷移到他們身上，在性格這張白紙上落下種種不同的印記。比如，做父母的待人熱情、寬容，其子女往往也會以同樣的態(tài)度待人。

　　父母對子女的養(yǎng)育態(tài)度，即父母對子女的不同教育方式會使子女形成不同的性格。比如，父母教育子女時采用民主和平等的方式，那么子女較容易形成和發(fā)展好交際、與人合作又能獨立自主的性格特征；如果父母教育子女采用專制的方式，那么子女較容易形成和發(fā)展情緒不穩(wěn)定、依賴性強、膽怯和懦弱的性格特征；如果父母教育子女的方式是嬌寵、放縱，那么子女就容易形成任性、幼稚和缺乏獨立性的性格特征。

　　如果母親的態(tài)度是支配性的，那么兒童容易形成消極、順從、依賴、缺乏獨立性的性格特征。

　　如果母親的態(tài)度是溺愛的，那么兒童容易形成任性、驕傲、利己主義，缺乏獨立精神、情緒不穩(wěn)定的性格特征。

　　如果母親的態(tài)度是過于保護的，那么兒童容易形成缺乏社會性、依賴、被動、膽怯、深思、沉默、親切的性格特征。

　　如果母親的態(tài)度是過于嚴(yán)厲的，那么兒童容易形成頑固、冷酷、殘忍、獨立的性格特征，或者怯懦、盲從、不誠實、缺乏自信心和自尊心的性格特征。

　　如果母親的態(tài)度是忽視的，那么兒童容易形成妒忌、情緒不安、創(chuàng)造力差、甚至有厭世輕生情緒的性格特征。

　　如果父母意見是分歧的，那么兒童容易形成易生氣、警惕性高的性格特征，或者有兩面討好、投機取巧、好說謊的性格特征。

　　由此可見，母親只有以民主平等的態(tài)度和教育方式來對待子女，才會使子女具有相當(dāng)多的良好的性格特征。

　　另外，家庭氣氛對子女性格的形成也有很大影響。一般說來，在寧靜愉快、輕松和諧的家庭氣氛中成長起來的孩子，與在緊張困擾、壓抑糾紛的家庭氣氛中成長的孩子，就其性格而言便存在很大的差異。尤其是在父母早亡或離異的家庭里，由于孩子得不到父母的溫暖和關(guān)懷，在他們身上往往會出現(xiàn)孤僻、依賴、冷淡和情緒不穩(wěn)定等性格特征。

　　由于父母的養(yǎng)育態(tài)度和家庭氣氛在子女性格形成上具有很大的影響，所以要使子女形成良好的性格特征，做父母的在教育子女時應(yīng)注意以下問題：

　　第一，始終堅持父母在子女教育中的主導(dǎo)作用。

　　子女的性格形成是一個長期的過程，因此，做父母的始終不應(yīng)放棄對子女的教育責(zé)任，因為，民主、平等的教育方式也是需要父母在子女教育問題上居于主導(dǎo)地位的。

　　第二，應(yīng)尊重子女正常、合理的要求。

　　子女往往會有多種興趣愛好和需要，這其中有些是不恰當(dāng)或不合理的，父母應(yīng)加以指導(dǎo)和糾正。屬于正常合理的，父母則應(yīng)盡量去滿足。做父母的也要注意根據(jù)新的社會發(fā)展趨勢以及當(dāng)前的社會形勢下子女的心理特點去調(diào)整對子女的教育方式。

　　第三，父母教育子女時的態(tài)度、方式應(yīng)一致。

　　在對子女的養(yǎng)育態(tài)度和教育方式上，父親和母親常常會存在不一致的地方，即使雙方的教育方式都合理、都正確，也不要各行其是，將分歧暴露在子女面前。

　　第四，為子女創(chuàng)造一個良好的生活、教育環(huán)境。

　　生活、教育環(huán)境直接影響一個人的性格形成，因此，為子女創(chuàng)造一個輕松、和諧、寧靜、愉快的家庭氣氛，對子女形成良好的性格特征具有十分重要的作用。