父母要想讓孩子學好數學和英語，可以對孩子進行課外補習；要想讓孩子學好音樂和舞蹈，可以送孩子去藝術輔導班進行練習。但是道德卻不能像學習一樣訓練，也不能送學校之類的地方，只有親身體驗是最好的。

　　孩子的能力超出你的想象

　　不久前，在濟州島，有一名男子誘奸了一名幼女，導致孩子死亡。發現尸體的地方離孩子的家不過70米遠。

　　看到這個消息，如果您有已經上學的小孩子，可能會馬上想到，從明天開始每天要接送孩子上下學。不只是這樣，甚至孩子在家門口的娛樂場玩，你也可能會很擔心；晚上送孩子上輔導班補課也會害怕。但父母能做的也就只有這些。

　　有一位媽媽曾經這樣對我說過：“韓國除了教育熱，沒有適合培養孩子的環境。為了孩子，我們正在想辦法移民。”我非常理解這類父母的心情。但我想告訴他們，雖然父母總是擔心，但孩子們的能力超乎父母的想象，甚至會讓父母吃驚：“我們的孩子還有這種能力啊？”

　　想想孩子第一次去幼兒園時，他哭得非常傷心，使小性不想離開家。但是過了一兩天后，就好像沒事一樣，高興地走出家門去幼兒園。到后來，又變成更喜歡朋友多的幼兒園了。父母們總是擔心孩子與朋友們相處不好，但孩子們卻做得很好。他們會一起玩玩具或吃零食，偶爾也會打打架，但最終他們自己能把關系處理得很好。

　　有時要故意把孩子置于矛盾的境地

　　我總是對家長們說：“只要有可能，就盡早讓孩子走出家門。”

　　我經常建議家長們送孩子去集體露營或體驗學校等地方。十幾個孩子離開家，在一起集體生活，就是吃苦的開始。孩子離開家就已經很苦了，卻還有很多事情要做，要走很多路，身體上也會很疲憊，最重要的是在與陌生人相處的過程中，會有很多矛盾。在那里，孩子不再有特別的待遇，不像在家里那樣有父母幫助解決問題，也沒有憐愛他們的爺爺奶奶給予呵護。每個孩子都有自己的個性，都想按照自己的意愿去做事，矛盾是不可避免的。但他們還要在一起共同解決問題，卻沒有父母在身邊為他們仲裁矛盾和出謀劃策。孩子們要自己面對所有的狀況，這種辛苦可想而知。

　　有一點是非常明確的，孩子們絕對有自己解決問題的能力。當孩子們打架的時候，如果交給他們自己處理，你會驚訝地發現，孩子們在很多時候都會有非常合理的解決辦法。他們自己化解爭執和沖突，有錯的一方要付出“代價”，這樣反而比大人介入能更好地解決問題。矛盾會使孩子們變得成熟，所以，父母有必要故意把孩子置于矛盾的境地。

　　培養孩子成為領導者的方法

　　在集體生活中，孩子們在矛盾狀況下各自擔任不同的角色，可能是矛盾的“當事人”，也可能是“仲裁者”，也可能是普通的“受害者”。其中，“仲裁者”可能是孩子不曾接觸過的新鮮角色。在家里，爸爸媽媽起到仲裁者的作用，而只有孩子們在一起時，孩子當中就免不了有人要擔任這個角色。通過這個過程，孩子能夠學會正確思考和判斷的方法。當成功演繹了仲裁者的角色后，還會增強孩子的自信心。

　　在社會大家庭中，人與人之間不可能沒有意見或分歧，不可能沒有爭論或爭吵，能夠消除和處理好這些矛盾的能力是非常重要的�？偸侵圃烀�盾，不能很好地解決矛盾的人是無法成功的。一個人有了和平地解決矛盾的能力，才能有更好的發展。

　　因此說，父母要讓孩子早早地走出家門，經歷各種矛盾。孩子通過解決小矛盾，長大后經歷大矛盾，也能夠自然地找出解決矛盾的辦法，這才是真正的人生教育和體驗教育。