每個父母都希望自己的孩子聰明，但是，到底怎樣才算聰明，尚沒有明確、統一的標準。有的人認為，學習成績好的孩子就能算是聰明的孩子。其實，這種看法太片面。

心理學家認為：聰明有豐富的內涵，往往是“多元的”。  
 
 聰明的孩子可以分為兩大類：一類孩子的聰明，主要表現在他們的學習上，學習成績好，考試的分數高。這類聰明的孩子，往往容易被父母和教師所發現和重視。另一類孩子的聰明表現在能當“孩子頭”、“孩子王”、“班干部”，這些孩子的聰明在于他們從小就表現出很強的社會適應能力，包括競爭能力、創新能力、交際能力、應變能力、合作能力、鉆研能力等，這些就是“多元聰明”的孩子。但是，這類聰明的孩子，往往不容易被父母和教師所發現和重視。

近年，美國心理學家指出：如果單單以學習成績的好壞來選拔優秀的孩子。那么，就有可能使大約70％左右的具有高度獨創能力的孩子落選。這一點，應該引起廣大父母、教師和全社會的高度關注和重視，因為從我國現在的實際狀況來看，許多父母望子成龍、望女成鳳的觀念較為嚴重，往往在對子女的教育和培養上，學習成績抓得緊，而對孩子的多種能力的培養常常就不太重視，這對孩子將來進入社會是不利的。為此，我們更應提倡和強調培養“多元聰明”的孩子。父母必須懂得：孩子今天的學習，是為了明天能更好地適應社會，對社會有所貢獻。因此，父母要注意從小培養孩子的多種能力，使孩子學會“生存”的本領。