隨著科技的發(fā)展和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在的孩子基本上整天沉溺于網(wǎng)絡或是電子游戲中，這是一種很不好的現(xiàn)象，不利于孩子的全方位發(fā)展。馬上放暑假了，你還打算讓你的孩子整天和iPad、手機、電腦、電視為伴嗎?請爸爸媽媽們也放下你們的手機，帶上你們的孩子，一起來玩游戲吧!

情景一：奶爸帶娃

心理學研究發(fā)現(xiàn)，孩子痛苦的時候，更多的是去媽媽那里尋求安慰;孩子想玩的時候，更多的會去找爸爸。 平時散步、游玩的時候，孩子也更愿意和爸爸在一起。特別是孩子上幼兒園以后，和爸爸一起游戲， 孩子會表現(xiàn)得更興奮、更激動、更投入。可能是因為爸爸和孩子玩的時候，更多的是與孩子玩興奮刺激、變化多樣的游戲， 不像媽媽更多的是做傳統(tǒng)的、安靜的游戲。而且， 這種不同于媽媽的游戲方式， 可以滿足孩子積極的情感需要，不僅讓孩子變得更加活潑開朗， 還讓孩子對男性的認識、對力量的感受非常有幫助。

爸爸動起來：走進大自然做好功課

孟羨慧老師推薦了幾個她的家庭陪伴孩子成長過程中，常玩并受益的游戲，讓我們學起來。走進大自然，觀察小動物和植物。 捉螞蚱、毛毛蟲、蚯蚓等小動物，引導孩子觀察小動物的顏色、 特點等，觀察植物的葉子，有什么不一樣。 鍛煉孩子的觀察力、總結歸納能力。因為孩子在6歲左右是自然敏感期， 對動物、植物感興趣， 爸爸帶著孩子一同感受大自然， 保護好孩子的這份興趣，并加以引導，會讓孩子對自然學科產(chǎn)生興趣。爸爸在帶領孩子觀察前，需要做些相應的準備工作，比如動植物的相關知識、側(cè)重引導的要點等。

馮斌提醒，爸爸的優(yōu)勢就是動手動腦和大運動游戲，劣勢就是沒有耐心。如果爸爸陪孩子玩一些拼插、組裝類游戲， 要注意指導孩子一步一步操作，重要的是讓孩子做，家長負責陪伴、指導和鼓勵。千萬注意別去替代。另外，一定不要嫌孩子做得慢或做得不好。

情景二：合家歡

父母給孩子最好的愛就是夫妻恩愛，給孩子一個幸福的家。孟羨慧老師解釋說：“心理學家馬斯洛研究，當人的生理需求得到滿足，也就是吃飽穿暖之后，心理最大的渴望就是愛與歸屬感，它們像心靈的食物，若是得不到，會令人感到空虛沮喪。孩子心里最大的渴望就是與爸爸媽媽連接的歸屬感，那是超越了一切事物的渴望。一家三口的游戲，會讓孩子充分感受到家庭的溫暖， 連接和建立孩子的歸屬感，從而構建孩子的自信心。”