平時讓孩子多動下手指，可以讓寶寶更好的把自己的情感表現出來，例如：利用手指講故事、學會比較、手指頂鍋、藏手指、配合兒歌內容進行手指游戲，這都是能讓寶寶很好的活動手指的方式。

家長在教唱歌、跳舞、學兒歌的同時，用小手比劃出各種動作，把內容表演出來。不僅會讓孩子產生更形象的認識，而且是很好的手指鍛煉方式。

1、利用手指講故事：爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上畫上有關故事內容的動物、人物的形象，然后編出不同內容的故事，由十個手指分別上場，使故事變得生動有趣。這種游戲的參與性極強，有利于發展孩子的口語表達能力及想象能力。

2、學會比較：家長可在孩子的手指中挑出最長的，讓孩子挑出最短的;或是家長指出最粗的，讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”，孩子可學會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應關系。

3、手指頂鍋：該游戲可訓練孩子反應的靈敏性。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個?”成人單獨說三聲“嗨!”“嗨!”當說完第三個“嗨”時，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開始。

4、藏手指：該游戲可鍛煉孩子的手指活動能力，發展手指活動的協調性。玩法是：兩人一組，一個把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個手指在掌內，請另一個人來看，找出哪個手指藏起來了。找對了，兩人交換進行。

5、配合兒歌內容進行手指游戲：如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”從“拇指姐姐起床了”開始，一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。

專家指出，手指的運動可以刺激大腦的廣大區域，而大腦通過思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指動作的精細化程度。

眼、手、腦的配合協調能夠極大地促進幼兒的智力發展,所以家長務必給孩子提供多動手的機會。