孩子，爸爸非常愛你

　　我女兒上初中之后，學業非常的辛苦，起早摸黑，我心里也很難過，很想和她說些溫暖的話，有一天正好***媽也不在家，她也是像平時一樣六點多就起床了，自己吃過早飯，準備上學，我還躺在床上，我聽見她開門的聲音，就把她叫住了，我叫她的小名，我說豆豆，你過來一下。女兒一臉茫然地走到我床鋪跟前說，什么事情啊？我說爸爸非常愛你。女兒一下子愣住了。這本來是應該經常說的話呀，這本來就是親人間每天要說的話呀，可是，因為疏于表達，我說完之后也覺得好像說出了讓自己非常驚訝的一句話。其實愛是需要說出口的，愛需要表達，愛是需要不斷去表達的，在溫馨的家庭環境中愛的表達應當成為一種習慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應該經常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵，最美好的慰藉，最重要的精神食糧，我深信對孩子真摯的同時讓他可以不斷感受到的愛，一定能夠幫助他更好的成長。

　　一個擁抱勝過千言萬語

　　同樣是一位上了初中的孩子，他的母親是一所小學的校長，有一天她找到我，說是和孩子已經一個月沒說話了。沖突的原因其實很簡單，父母和孩子太少在一起，就會對他特別擔憂，而這種擔憂往往不是落在孩子的行為習慣上，就是落在學業成績上，一說話就是批評，而青春期的孩子本來情緒就躁動不安，特別叛逆，他一聽你的話就生氣，孩子根本不考慮你說得對不對，就是覺得你說得對，也對你那個批評的姿態很反感，你那個語調一出來他就想和你對著干，所以你一說話，他就說你不要說，我知道了。你要是還接著說，他就說我就這樣，你要怎么樣？這個時候沒辦法的往往是父母，我們中國的父母，到了孩子上初中，幾乎沒有不和孩子沖突的，幾乎沒有不痛苦的。這位小學校長也是這樣，她自己是個名師，卻教育不好自己的孩子，更是沮喪。她找到我，其實我也知道教育孩子絕沒有什么馬上能見效的對策，所有的改善都是細水長流。不過那天，我還是教了這個校長一個辦法，我說你回家試試看。到了晚上，這位校長給我掛電話了，說張老師你教我的那一招太有效了，各位朋友你知道我教校長那一招是什么嗎？

　　她回去之后，孩子給她開門，門一打開她就撲上去把孩子緊緊抱在懷里，對孩子說，傻孩子你怎么不理解媽媽的心啊！說完媽媽哭了，孩子也哭了，兩個人抱頭痛哭，所有的怨言、怨恨，所有的敵意、所有的隔膜都消解了，太有效了。有時候千言萬語真的抵不上一個深情的擁抱。而這樣深情的擁抱不是一年只抱一次，不是一個月只抱一次，而是應該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應該對孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內心的情感。

　　圣母，為什么一直抱著自己的孩子

　　快樂的首要來源是嗅覺、觸覺和聽覺。從一出生，嬰兒就能夠識別父母的聲音，并且會更加喜歡自己父母的聲音。對嬰兒來說，被滿懷慈愛地抱著，便是對他們發展最好的刺激，甚至比哺乳的效果還要好。圣母瑪麗亞懷抱嬰兒的肖像，已經成為人類文化中的一個圖標，這其實絕對不是出于偶然。躺在母親或父親安全溫暖的懷抱里，嬰兒的肌肉可以放松，呼吸可以加深，另外，父母溫柔地輕拍和輕輕地搖晃，可以驅除嬰兒的緊張。研究者發現，嬰兒和母親的心率是同步的，如果母親的情緒處于放松和穩定的狀態，嬰兒也會如此。通過觸摸和安撫，母親的自主神經系統可以有效地和嬰兒的神經系統進行交流。當我們的身體被擁抱時，我們知道有其他人在支持自己。在阿什利·蒙塔古(Ashley Montague)的電影“觸摸”(Touching)中，有一個場面，形象地傳達了觸摸的效果：在精神病院中，有一個煩躁不安、情緒狂癲的病人，在同一個精神病醫師見面，當精神病醫師伸出手來，握住精神病人的手，以此傳達他對對方的關注時，這位精神病人似乎突然安靜下來，把更多的注意力集中到精神病醫師的臉上，并同他交流起來。這種由接觸而帶來的深層次滿足，依然是成年人生活中的一部分，如當某人痛失親人時，我們會給對方一個擁抱以示安慰，伴侶之間通過性接觸進行溝通，以及人們通過按摩來釋放日常生活中的壓力。

　　我深信這樣的情感生活比任何養育兒女的經驗與生活都重要。我們必須正視中國家庭生活中情感的欠缺，目前最需要我們意識到的，家庭教育面臨的最大問題，是農村大量的留守兒童，交給爺爺奶奶，交給親戚，交給熟人，孩子不能和父母生活在一起。而在城市里，很多的父母出于各種原因，下班后不能及時回到家中，回到孩子身邊。今天兒童教育的缺失就會變成明天家庭的災難，變成社會所面臨的最為嚴峻的問題。

　　無論去哪里謀生，你一定要帶上孩子

　　我經常對一些外出謀生的朋友說當你外出時，無論具體的生活有多大的困難，你一定要把孩子帶上。這一定非常困難，這樣的困難肯定超出我的想象，但是你先別急著說我站著說話不腰疼，因為對任何家庭而言，孩子都是我們一生最大的財富，最大的抱負，最大的希望所在，也只有通過教育，才能實現“階層流動”，要改變孩子的未來，教育一定是最主要的途徑。我見到太多被孤獨、無助、疏于管教、缺少疼愛毀掉的孩子，當我們歷盡艱辛回到故鄉時，如果我們看到的是這樣被毀掉的孩子，我們是沒有任何地方可以討回公道的，很多時候，當我們想補救時一切也都已太晚了。要把帶上孩子去打工變成我們生活的信念，變成我們生活的勇氣和責任，再困難也要和孩子生活在一起，這可能是對我們社會生活在最底層的父母一個最大的挑戰，但是，我們只能去承受。

　　任何一個社會，最大的不公，往往突出地體現在怎樣對待各個階層的下一代上。我們等待社會的變革，這是一條很遙遠的路，與其生活在失望與惶恐中，不如現在就去改善，改善多少都是改善。而如果不去承受，我們很可能要面臨后半生巨大的痛苦與悔恨。現在先請大家聽聽“留守兒童”的心聲吧。