7月14日下午13點多，合肥工業大學南校區逸夫樓再次發生跳樓慘案。一名研一的土木學院女研究生跳樓當場死亡，隨后尸體被一塊藍色的布覆蓋。14點半左右，學校出動灑水車待命，大約15點，110趕到現場將該女生尸體搬運離開。隨著尸體的搬運，該灑水車立即清理現場。【相關新聞：合工大女研究生跳樓死亡 生前毫無輕生前兆】

　　南農業大學校園一周內連續發生了三起學生自殺事件：2月20日，一名大一男生從實驗樓上墜落身亡，22日，一名女學生從第三教學樓墜下身亡，26日，一名女研究生先割腕后跳樓。心理專家說，當前大學生普遍存在一些心理問題。據中國社會調查所的一項調查顯示,26.5%的受訪大學生有過自殺的想法。

　　大學生"跳樓自殺"已經做為一個社會問題,被人們所關注。為了幫助在讀學生們正確認識自身的心理狀況,以積極的心態去適應當前發展的社會環境,所以深入在校大學生進行心理健康教育,開展各項心理教育活動便成了當務之急。

　　大學生跳樓自殺行為的心理因素形成從今年年初至今,在校大學生跳樓自殺事件層出不窮,這其中包括有在讀碩士,學生情侶等各類學生,導致這些事件發生的主要原因都來自于大學生心理的問題。

　　諸多因素引發大學生 產生自殺念頭

　　心理障礙、生理疾患、學習和就業壓力、情感挫折、經濟壓力、家庭變故以及周邊生活環境等諸多因素，都是學生自殺的直接原因，自殺原因越來越復雜，自殺現象越來越難以防范。特別是在人才競爭激烈的深圳，對處在激烈的學習競爭、就業競爭的大學生來說，較為普遍的心理問題無疑是一顆顆隱形炸彈，加上缺少正常的心理疏通與教育，很容易使那些心理脆弱的大學生產生自殺的念頭。

　　“學校、家庭、社會三方均應關注大學生的心理健康，加大大學生心理健康教育的力度。”法醫老馮說，高校應開設有關心理健康與心理咨詢內容的課程，還可把大學生心理健康教育作為一門必修基礎課，針對不同年級學生心理問題類型，開設不同的課程。必要的時候，他這個老法醫愿意干點“私活”，可以經常去和學生就心理問題座談。

　　誰該來為自殺慘劇買單

　　一個現象同樣應引起社會的關注。某大學有老師稱，學生自殺學校必定要受到責難。在輿論面前忍氣吞聲不說，各方議論真讓學校招架不住。對此，記者同樣深有感觸：采訪學生跳樓的事，校方往往不太配合，有關老師往往含糊其辭。“確確實實是這樣，這種事不方便面對公眾談論。”有老師發出這種感慨。

　　對大學生因心理障礙自殺該誰負責的問題，深圳精神病專門醫院———康寧醫院院長、深圳精神研究所所長胡紀澤稱，不能一出這種事就讓學校負責，心理有障礙的人采取極端方式結束生命，每一個個案發生的原因都不同。大學生自殺有各種原因：有的是由于戀愛受挫;有的是由于學習失敗，有的是由于人際關系緊張;還有的是由于家庭不幸，所以將責任全部推到高校身上也不對。

　　大學生自殺，學校該負什么樣的責任?深圳大學有教師稱，從教育部到公安部，目前都沒有關于此事的明確規定。

　　“教育不是教育系統內部的事，教育系統已經為社會和家庭承擔了太多不該承擔的責任。”該教師認為，大學生基本都是18周歲以上的成年人，法律規定該對自己的行為負責，不能一出什么事，就一板子打到學校身上;有關教育行政管理部門，不該將此事作為評價學校好壞的標準。

　　面對慘劇如何防范?

　　“應該早發現、早治療，才能避免悲劇的重演。”警方法醫說，心理障礙不容易被人發現，但有心理障礙的人一出事就是大事，所以，高校平時就應對學生加強心理咨詢和心理健康教育。

　　心理障礙、生理疾患、學習和就業壓力、情感挫折、經濟壓力、家庭變故以及周邊生活環境等諸多因素，都是學生自殺的直接原因，自殺原因越來越復雜，自殺現象越來越難以防范。特別是在人才競爭激烈的深圳，對處在激烈的學習競爭、就業競爭的大學生來說，較為普遍的心理問題無疑是一顆顆隱形炸彈，加上缺少正常的心理疏通與教育，很容易使那些心理脆弱的大學生產生自殺的念頭。

　　在關注大學生心理健康的問題上，除了學校要重視外，家庭、社會以及學生自己也應該重視。“在社會財富不斷提高的時期，人們強調精神內在的東西越來越多，特別是涉世不深的青年學生。”他說，人們應更多關注大學生的心理狀態和綜合素質的培養，生命對于每個人而言只有一次，青年學子有責任、有義務愛護自己的生命。

　　現代人生哲學的缺失?

　　在討論自殺事件時，有人翻出國內另一所著名高校的陳年舊帖，大意是自2006年底以來，短短的一年半時間內，該高校跳樓、跳河死了四個學生。看起來是純粹的偶然事件，但是有人將之與“現代人生哲學”課程于2006年底被學校強行停課聯系起來。

　　“如果來聽過我的課，他們肯定不會去跳樓了。”一位大學老師說。他說，多少年來，我們的教育沒有把學生領入生命領域的探尋和思索，生命到底意味著什么?生命對自身、對家人和朋友、對社會究竟具有怎樣的意義?在課堂上，沒有把這些告訴我們的大學生。我們有些教育管理者過分看重自己的科研，很少有時間去關心學生的身心健康，這與人文主義精神相背離。

　　一名市政協委員認為，高等教育尚缺乏足夠的人文關懷、價值關懷和意義關懷。他曾遞交提案：學校要重視并對大學生開展挫折意識教育并開設生命教育課程。

　　小貼士：大學生心理問題怎么辦?

　　首先，不要隨便壓抑自己的情緒，一定要給自己的壞情緒找到正當的適合釋放的渠道。這其中比較恰當的有：找父母傾訴，找個沒人的地方大哭一場等。當苦悶遇到孤僻的時候，也就是嚴重心理問題滋生的時候。

　　其次，活得有自我、有信心，不隨便胡亂比較，這是保持一種健康心態的生活方式。只有相信自己，才能笑對人生。在向高標準和偶像盲目看齊的異化尋找中，迷失了真正的自我，這是不可取的。

　　第三，拒絕孤僻。友誼永遠是生活中不能缺少的陽光，和朋友們分享自己的快樂，分擔自己的痛苦，這樣才會真正體會到生活的滋味。我們生活在一個人與人之間互相聯系的世界中，如果強行將自己縛在一個繭子內，一定會滋生許多陰霾。要相信，沐浴在生活溫暖下的人們才是不會拋棄生活的。