在小學階段每天看電視一小時，孩子增加了43%的肄業可能性。另一項研究對青少年做了長達三年的跟蹤調查，結果發現學習成績下降和看電視的時間成正比：那些在觀察期間減少電視“消費”的孩子，他們考試不及格的危險也隨之下降了50%,相反，那些“消費”電視時間增多的孩子，考試不及格的危險率也成倍增加。

直以來，人們都認為互聯網的到來使得人們看電視的時間越花越少，轉而上網沖浪的時間越花越多。然而，一項法國媒體測評機構的最新研究卻得出相反結果，2011年的數據還刷新了舊記錄：法國人平均每天花3小時47分看電視。這個數據每年還在穩步上升。1993年，平均值“僅為”2小時56分。老年人是最“上癮的”，他們平均每天花4小時59分看電視，年輕人看電視的時間也有一拼：青年（15到35歲年齡段）每天花2小時45分看電視，兒童（4歲到14歲年齡段）花2小時18分看電視。這個數據還沒有把看DVD的時間算進去，如果都算上，我們會發現2011年一個法國孩子在電視機前呆的時間超過了他在教室呆的時間。法國人平均要在電視前花掉壽命中的11年，其結果不可小視。

這就是米歇爾•戴斯姆凱試圖在他的書“電視制造腦殘”里向大家說明的：作為機構的神經科學研究主任，他在書中羅列了目前對電視對人產生的作用的各項研究的結果。結論比任何當初的想象都嚇人。電視對人的認知能力，學習能力，*健康及社交能力都造成了高度的破壞。

該書第一個結論：看電視讓人變傻，尤其嚴重影響兒童智力發育。

讓我們來細細描述一下危害。德國兩個兒童心理學家皮特.溫特斯坦及羅伯特.J.瓊維斯以無可反駁的方式展示了電視對兒童的創造力的傷害。他們進行的是“畫小人”測試，兩組五歲兒童，第一組幾乎不看電視，第二組每天平均看3小時電視。結果一目了然。

另一些研究表明，在小學階段每天看電視一小時，孩子增加了43%的肄業可能性。另一項研究對青少年做了長達三年的跟蹤調查，結果發現學習成績下降和看電視的時間成正比：那些在觀察期間減少電視“消費”的孩子，他們考試不及格的危險也隨之下降了50%,相反，那些“消費”電視時間增多的孩子，考試不及格的危險率也成倍增加。

電視同樣損害了負責關注事物和集中注意力的大腦機能。大腦產生兩種注意力，外界刺激引起的注意力和自覺注意力。外界刺激的注意力是天生的，動物也有這種注意力，由條件反射引起。如果周邊環境有什么新情況，就會吸引這種注意力。電視就是以快速運動的影響和鮮艷的顏色引起孩子們這種注意力。但要注意，在同一種條件反射反復刺激下，大腦潛力就會匱乏。短時間內，小孩在看電視后不容易集中精力完成另一項任務，持續不斷的外界刺激調度起來的注意力將影響大腦回路產生自覺注意力，而這種自覺注意力不是天生的。自覺注意功能將在人的一生不斷生成，它使人的注意力集中，更直白地講，就是使智力得到發展（大腦對信息的分級有序處理）。一項針對電視對自覺注意能力影響的量化研究發現這些危害是可以累加的。三歲時每天看電視一小時可以誘使被調查者到他八歲時發生注意力渙散問題的可能性成倍增加。八歲時每天看電視一小時可以誘使被調查者發生注意力渙散的可能性增加50%，十四歲時每天看電視一小時，這一可能發生的機率增加44%。如果一個孩子在16歲時有注意力渙散的癥狀，那他學習成績不好的可能性比其他孩子多四倍。