口吃疾病頻繁出現(xiàn)，相當(dāng)多的原因可以引發(fā)口吃的出現(xiàn)，嚴(yán)重的危害了孩子的健康，而且不利于他們的發(fā)育，媽媽們必須要將口吃重視起來，必須要注意做一些口吃的預(yù)防工作，接下來帶大家認(rèn)識一下此病的預(yù)防辦法有哪些呢。

兒童口吃的預(yù)防

口吃也是病，兒童口吃最佳治療時(shí)間是六七歲，不要等到孩子進(jìn)入青春期后再治療，因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，口吃會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理壓力，不利于孩子身心健康成長。兒童在受到驚嚇，比如聽了鬼怪的故事、遇見某種動(dòng)物，或被嚴(yán)厲斥責(zé)、打罵、懲罰、嘲笑，或居住環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異等情況下極易產(chǎn)生恐懼、焦慮情緒，這種情緒是導(dǎo)致兒童口吃的重要原因。所以，家長在孩子成長過程中一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，對孩子不可溺愛，但也不能苛求。要預(yù)防兒童口吃，家長在孩子學(xué)語階段必須避免急躁。幼兒剛開始學(xué)習(xí)說話時(shí)，口齒不清，字音重復(fù)，本是正�，F(xiàn)象，有的家長卻過早地強(qiáng)迫孩子要口齒清晰、言語流利，這樣容易使孩子心理負(fù)擔(dān)過大，一說話就怕不流利，結(jié)果真的成了口吃。

另外，有的兒童偶爾會出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，如果家長過分關(guān)注，時(shí)刻提醒，以后說話時(shí)孩子會特別留意自己是否口吃，久之就會形成心理負(fù)擔(dān)。所以，家長要為孩子營造一個(gè)輕松愉快的生活環(huán)境，孩子說話時(shí)不要打斷，不要指責(zé)。對出現(xiàn)口吃現(xiàn)象的患兒，專家認(rèn)為，如果他常常被其他小朋友嘲笑，家長可要求老師配合，保護(hù)口吃患兒，并為他提供鍛煉口才的機(jī)會;對患兒要多作耐心的語言輔導(dǎo)，啟示患兒把話講慢、講短、第一音拖長些;與患兒對話時(shí)，要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節(jié)分明，同時(shí)還要有和藹的目光，使兒童消除緊張心理，為語言流暢創(chuàng)造條件;要鼓勵(lì)孩子多參加文體活動(dòng)，多接觸人，努力改變行動(dòng)孤單、沉默寡言的壞習(xí)慣。

兒童口吃的病因

1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時(shí)學(xué)別人的口吃學(xué)來的。兒童期正是學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期，兒童的心理特點(diǎn)之一是模仿性強(qiáng)和易受暗示。當(dāng)親友、同學(xué)和鄰居中，如果有口吃的人，就會成為模仿的對象。

2、心理因素：大量事實(shí)表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴(yán)厲斥責(zé)、懲罰、嘲笑、環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結(jié)果。由于突然或持續(xù)驚嚇而引起口吃者不少見，在一些突然引起震驚，恐懼的事件之后，一些令人毛骨悚然的經(jīng)歷，例如遇見某種動(dòng)物、聽了鬼怪的驚險(xiǎn)故事，因而引起驚恐等等之后，可發(fā)生口吃。口吃可能在受驚恐的當(dāng)時(shí)發(fā)生，也可能是在受了驚恐之后幾小時(shí)或幾天之后出現(xiàn)，有時(shí)是經(jīng)過沉默階段再出現(xiàn)的。

3、疾病影響：如與發(fā)音，對語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙：如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿癥、鼻炎、扁桃腺發(fā)炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發(fā)聲受到影響。遺傳問題，口吃與遺傳，大腦兩半球優(yōu)勢或某種功能障礙有關(guān)，與語言神經(jīng)末梢缺陷有關(guān)，口吃患者的家族常有口吃歷史。此外，特色療法認(rèn)為，說話結(jié)結(jié)巴巴的原因主要在于患者身體上某些負(fù)責(zé)發(fā)音的肌肉組織功能太弱，而這些因素都可以通過生殖細(xì)胞遺傳給下一代。

在了解上面的內(nèi)容之后，大家認(rèn)識了兒童口吃的預(yù)防辦法有哪些了，口吃會帶小寶寶帶來相當(dāng)嚴(yán)重的語言障礙，因此會給患兒的健康帶來極嚴(yán)重的傷害，媽媽們必須要提防口吃的發(fā)生，而且要注意在兒童時(shí)期進(jìn)行口吃的預(yù)防。