目前來(lái)看口吃影響到了很多孩子的健康，讓他們出現(xiàn)了十分嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙，同時(shí)會(huì)波及到患兒的發(fā)育，因此我們要將口吃疾病重視起來(lái)，提防自己孩子的語(yǔ)言情況，往下看帶朋友們認(rèn)識(shí)一下口吃的相關(guān)知識(shí)會(huì)是什么呢，往下看帶大家認(rèn)識(shí)一下吧。

口吃是小兒的一種常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，表現(xiàn)為講話(huà)不流暢、阻塞和重復(fù)。孩子在2-3歲時(shí)容易發(fā)生口吃，因?yàn)榇藭r(shí)的幼兒形象記憶的效果高于詞語(yǔ)記憶的效果，也就是說(shuō)，認(rèn)識(shí)的事物已經(jīng)很多，但掌握的詞匯較少、且不牢固。當(dāng)他迫切地想表達(dá)自己的意思，一下子又找不到適當(dāng)?shù)脑~匯，再加上發(fā)音器官尚未成熟，對(duì)某些發(fā)音會(huì)感到困難，而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)言語(yǔ)的機(jī)能又差，也就容易形成口吃。

精神緊張是一種最容易和最經(jīng)常誘發(fā)口吃的因素，孩子想要跟別人搶著說(shuō)話(huà)，心一急，就結(jié)結(jié)巴巴起來(lái)了，或是因?yàn)楦改赣?xùn)斥，壓制孩子話(huà)說(shuō)、申辨的機(jī)會(huì)，或別的小朋友很善講，使他想說(shuō)而沒(méi)有機(jī)會(huì)所引起的。發(fā)現(xiàn)孩子口吃，切不可嚴(yán)厲責(zé)備，更不能重復(fù)學(xué)他口吃，應(yīng)及時(shí)幫助孩子矯正口吃，多數(shù)小兒的口吃如未養(yǎng)成習(xí)慣，處理適當(dāng)，則矯正效果良好。口吃的矯正治療一般包括心理治療和語(yǔ)言矯正訓(xùn)練。

雖然口吃源于心理障礙，但因?yàn)楹芏嗪⒆觼?lái)就診時(shí)往往已經(jīng)不能開(kāi)口，光進(jìn)行心理治療恐怕不能解決功能性問(wèn)題，所以，有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生一般會(huì)給孩子進(jìn)行言語(yǔ)矯正治療，讓孩子的嘴巴動(dòng)起來(lái)。言語(yǔ)矯正治療首先是讓口吃的孩子能夠講出ā音，因?yàn)樗麄儴〉陌l(fā)音最容易糾正，在治療早期能增強(qiáng)孩子自信，再結(jié)合嗓音訓(xùn)練、唇部、舌部、喉部的肌肉按摩、掌握呼吸運(yùn)氣過(guò)程中的講話(huà)法則等一系列手段。隨著治療的進(jìn)行，孩子講話(huà)慢慢通暢了，信心自然也會(huì)提升，心理障礙可能就此被克服。

有的口吃問(wèn)題，家長(zhǎng)可通過(guò)在家的自我治療使小孩的口吃癥狀消失，有的卻要到正規(guī)醫(yī)院才能解決。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該如何辨別呢?“小孩兩歲時(shí)有口吃的，家長(zhǎng)應(yīng)該做好正確的引導(dǎo)工作，耐心、不急躁的逐字逐句地教小孩;可小孩到了三四歲以后癥狀還不能消退，就應(yīng)該立即帶小孩到醫(yī)院接受檢查并且治療。”對(duì)口吃的治療最好是在上小學(xué)以前，否則同學(xué)會(huì)因孩子的口吃問(wèn)題笑話(huà)他，這時(shí)，心理陰影就會(huì)加劇，治療的難度就更大了。另外，口吃治療的時(shí)間較長(zhǎng)，一般要一年以上的時(shí)間，期間病人一定要堅(jiān)持，家長(zhǎng)要配合，否則成功率不高，治療效果也不理想。

當(dāng)我們認(rèn)識(shí)上面的介紹之后，大家應(yīng)當(dāng)對(duì)于口吃的知識(shí)有了一些認(rèn)識(shí)了，口吃不可以輕視，會(huì)有很多的孩子出現(xiàn)口吃的癥狀，遭受到了口吃的困擾及危害，所以說(shuō)各位朋友要多多的了解口吃的知識(shí)，需要及早的做好關(guān)于口吃的預(yù)防工作。