口吃是很多家長特別擔心的疾病了，困擾到了很多的家長，也給他們的孩子帶來了相當嚴重的傷害，口吃疾病的出現會帶來較多明顯的癥狀，需要引起大家的注意，來認識一下口吃疾病的相關癥狀表現會有哪些呢，一起來了解一下吧。

一、言語機能的障礙，言語機能受到障礙時，就會出現各種各樣的言語障礙癥狀，成人言語障礙較多時就易口吃。口吃多從童年開始;因為長期出現口吃癥狀，言語機能失調的反作用就被固定而保留下來。

言語機能失調，口吃患者就不能運用富有節奏性的言語充分地表達自己的意識。這種困難情況，迫使口吃患者全部注意力都集中到自己的說話上，把全部的思想教育放到如何說出一個個詞語和音節的過程中，因為不能流利的、連貫的表達內心的意思，口吃患者就產生了一種不安的、猶豫不定的、懼怕的心理狀態，口吃患者竭力免強自己說話，說出單詞，字母和音節，所以就作出各種各樣的動作和手勢，增加一些全無意思的雜亂的助語詞和多余的音調。

二、呼吸的紊亂，口吃患者最顯著的表現是：呼吸不正常，在言語障礙的同時，患者還常發生呼吸阻礙，患者的呼吸變為短促的而斷斷續續的，在發言前，呼吸開始紊亂，發言后，仍要紊亂一時，呼吸紊亂的患者，表現是在吸氣時有斷續的、有短促的，甚至不吸氣;難受是可突然深吸氣，呼氣時也是同樣地或斷續的呼，或把氣呼完后再說話，或在突然呼氣時說話。

有的患者說，我口吃是由于我的呼吸混亂引起的，如果我的呼吸正常了，我的口吃也就好了。我們不贊成這種說法，我們認為患者所以呼吸紊亂是由于口吃的緣故，如果口吃好了，言語正常了，呼吸也就會正常了。事實上也是這樣，當我們不口吃時說話，我們的呼吸并不混亂，不過，也應這樣說明，就是當口吃引起呼吸混亂時，呼吸的紊亂也會反過來加重口吃引起呼吸混亂時，呼吸的紊亂也會反過來加重口吃。

大家都知道，每個人的呼吸是有一定規律的，口吃患者的平靜時，呼吸也決不會不正常，肺活量也不比一般人小，只是在說話之際，以及與人接觸時精神上首先不安定，呼吸才開始不正常。很多武術家和練習過呼吸法的人，一般呼吸量比普通人較大，呼吸時間也長，可是也免不了口吃的存在，因此對呼吸不正常的說法也是錯誤的。

三、痙攣，發生口吃時，發音器官可出現抽搐性運動與各組肌肉的痙攣。言語是由橫隔膜的呼吸筋造成聲音帶和構成言語的舌、唇、口蓋等共同的正常活動下所產生的，當這些差不多全部發生痙攣失去了自由活動時，便形成了口吃。口吃患者在說話時或在有發言意欲時，呼吸突然紊亂，這是橫隔膜發生的痙攣;咽喉部好象突然堵塞，這是聲音帶發生痙攣。還有舌、唇也常會發硬，不能自由活動。

所以發生器官及各組織肌肉的痙攣，就是破壞呼吸及發音器官的正常運動，使言語不能自由的發生主要因素。什么叫痙攣呢?痙攣是肌肉不隨意的收縮，就是一組肌肉的抽搐或是亂動，但不純屬是抽搐，而類似抽搐的狀態。如果我們的腿部發生抽搐，這是單純的生理現象，需要經過一番痙攣，才能使抽搐平復下去。而口吃的痙攣狀態是具有心理因素的，例如：老師提問一個問題想找一個學生回答，頭隨眼睛從那一邊慢慢地轉過來，口吃的學生就會不一樣，先是心理不安定，肌肉也僵住了，咽喉也嗜塞了，舌、唇也麻木不靈了，這些都是發生了痙攣現象，如果老師的眼光一過去，痙攣現象隨之消失，一切都恢復了正常。如果老師沒找到回答問題的對象時，又從回來看時，那個口吃的學生又會出現痙攣狀態，一問到他時，就口吃地說不出話來。

我們在看到了解上面的內容之后，非常清楚的認識到了口吃疾病的癥狀是什么了，口吃疾病會經常發生在孩子的身邊，對于他們的成長帶來了較多的阻礙，所以說家長們需要重視此病，而且要注意在孩子的身邊進行口吃的預防工作。