現在的父母都有一個困惑，為什么的孩子那么難管教，明明犯了錯，叫讓他們認錯真難啊。他們的小腦袋里想出的借口和理由讓你又好氣又好笑。那么怎么讓寶寶學會認錯呢?

一般來說，幼兒缺乏判斷是非的能力，道德觀念也很薄弱，無論是好行為的養成，還是壞行為的修止，都需要父母耐心教導。現代兒童一般都以“自我”為中心，比較有自主性，順從性減低、責任感減弱、節儉意識衰退、好奇心卻增強，這將導致孩子常犯一些與之相應的錯誤，如打人、咬人、搶玩具、撕書、亂扔玩具、亂涂亂畫、食物咬一口就扔掉等等，但是孩子卻不知道這些是錯誤的行為，當家長給他們指出時，他們不會輕易認錯，而是強調一大堆理由。

案例1：情境再現

媽媽：陽陽，你為什么打玫玫?

陽陽：因為玫玫先咬了我。

媽媽：玫玫你為什么咬人?

玫玫：誰讓陽陽搶走我玩具的，所以我就要咬他。

原因分析：孩子的不良行為往往是通過模仿學來的。比如陽陽搶了玫玫玩具，因此玫玫咬了他，而他再打玫玫。這種“示范”學習的行為，會在孩子之間一再發生。

家有妙招：

1.孩子之間為了玩相同的玩具，推打、爭搶是常有的事，因此家長在處理時，需先看孩子雙方是否有人受傷，如果有，須先護理孩子的身體。

2.如果爭搶玩具是發生在幼兒園(或公共場所)，就要讓孩子知道玩具不是任何一方的，而是大家的，不能獨占也不能想要玩就玩，如果別人已先拿，那另外一方則需學習等待，否則老師會全部收回，不讓任何人玩;如果爭搶玩具發生在家里，就要讓主人一方的孩子懂得，小伙伴是邀請來的小客人，主人應該熱情招待客人。

3.不管任何理由只要打人或咬人就是不對的行為，都要批評懲罰。

4.讓孩子自己決定要如何懲罰，如果孩子想不出來，父母可以提出3種方案讓孩子自己選擇。

如，A.取消玩玩具的資格;B.兩人分開玩不同的玩具;C.站在鏡子面前反省5分鐘。

5.當孩子已經確定處罰方式時，父母要讓雙方大聲互說：“對不起。”最好彼此握握手還是好朋友。

案例2：情景再現

老師：平平，你為什么把好好的一本書撕破?

平平：我不喜歡書中的老巫婆。

老師：不喜歡你可以不看，但不可以撕書啊。

平平：沒關系的。明天我叫媽媽買一本新書還你。

原因分析：父母有求必應。

可能平平以往的經驗是，自己撕破書時，父母會幫忙將書粘

好或再新買一本，父母的有求必應，讓平平以為父母是萬能的。

家有妙招：

1.當孩子有撕書的行為出現，父母先要了解孩子是不小心撕破還是故意撕破的。

2.教導孩子物權的觀念，讓他知道幼兒園的物品是公家的，不可以破壞公物。

3.讓孩子自己把撕破的書用膠帶粘貼起來，老師可從旁指導。

4.取消孩子半天看書的資格。

5.和孩子的父母溝通，希望在家里和在幼兒園的處

現代的父母跟過去父母一樣有愛心，但是在管教方面，卻常常覺得比過去父母更艱難，因為，如果父母光有愛心是不夠的，還需要一些管教技巧。當孩子出現錯誤的行為時，父母要在第一時間教導孩子認識錯誤，并改正孩子錯誤的行為，使孩子成為有良好行為習慣的好孩子。推薦閱讀》》》 怎么科學懲罰寶寶