從南平案開始，一個多月來，一個幽靈四處游蕩。泰興幼兒園血案、雷州小學血案、四川大學曾世杰殺人案……它給校園帶來了一樁又一樁慘案，讓那些花兒般的生命，在冰冷的刀尖凋零。

這個幽靈，是反社會人格。

它是最恐怖的發泄。它不是仇富，不是仇貪，也不是仇官，它仇恨的是整個社會，行使的是“無差別殺人”。

曾世杰殺人，只因覺得自己沒人愛;鄭明生殺人，是遭遇工作、戀愛的不順……他們及與他們一樣擁有反社會人格表現的人，在挫敗和絕望后，摒棄了堅忍不拔和自強不息，用殘殺無辜弱小、報復社會的行徑實現自我“救贖”。

之所以選擇殺戮學生，正如鄭明生所說，無非是因為學生容易得手。反社會人格與校園安全的沖突，便釀成了讓人悲慟的校園血案，也暴露了現今中國校園安全機制的薄弱。

打造中國的校園安全計劃自然是題中之義，國際上有很多我們值得借鑒的案例。美國在學校里定期搞各種演習;加拿大給學校派駐駐校警察;日本配給孩子們的書包和手機均可報警。而我國政府也在血案后不斷探索，北京就打算把全市一千多所中小學的視頻監控系統納入警方監控范疇。

反社會行為不只發生在校園，譬如日本加騰智大的秋葉原無差別殺人，香港天水圍倫常慘案等。綜合這些慘案，我們可以發現，罪犯幾乎都是社會邊緣人物，性格孤僻、生活失敗、怯懦厭世。

值得警惕的是，在當今正處于轉型時期的中國，反社會人格并不僅僅只有幾個人，讓弱者免于恐懼，讓無辜者免于傷害。此時，建立全社會的心理預防、干預機制，已迫在眉睫。