事件回顧

3月23日，上午7時(shí)20分，南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口。42歲的鄭民生手持砍刀，連續(xù)砍死砍傷13名等待入校的小學(xué)生，被當(dāng)場抓獲。4月28日上午9點(diǎn)6分，持刀殺死8名小學(xué)生的鄭民生被執(zhí)行槍決。

4月28日，下午3時(shí)許，廣東雷州一名正在病休中的男教師陳康炳潛入雷州市雷城第一小學(xué)內(nèi)，先后沖到該校教學(xué)樓5樓和6樓，用水果刀砍殺16名學(xué)生和1名教師。案發(fā)后約一小時(shí)，疑兇即被當(dāng)?shù)鼐�方抓獲。

4月29日，上午9時(shí)40分，泰興本地一名無業(yè)人員徐玉元潛入江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園持刀砍傷32人。據(jù)進(jìn)一步核實(shí)，該事件中受傷的人員一共為32名，其中學(xué)生29名，教師2名，保安1名。到目前為止無人員死亡，有5名兒童傷勢較重，其中危重傷員2名。

剖析弒童血案頻發(fā)報(bào)復(fù)社會(huì)的心理根源

一連串的校園血案發(fā)生，足以暴露出校園安全管理方面的諸多漏洞。兇手是如何讓進(jìn)入學(xué)校的?學(xué)校的安保是怎么做的?這一切責(zé)任誰來承擔(dān)?事件的發(fā)生教育系統(tǒng)做了什么?怎么做的?請問教育部部長，您上任以來做了什么?您是不是應(yīng)該為這一系列的校園血案承擔(dān)責(zé)任?咱們不喜歡聽大話，空話，廢話。需要的是您及您的團(tuán)隊(duì)做實(shí)事，干真事，保護(hù)祖國的花朵是您等義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，請問您等此時(shí)愧疚嗎?

這些報(bào)復(fù)社會(huì)的極端分子，是什么原因造成的?咱們的政府應(yīng)當(dāng)加以深思。成為殺手報(bào)復(fù)社會(huì)，不是一天兩天能形成，在他們的身上肯定發(fā)生了太多幸或不幸的事情，常年累月積累在一瞬間爆發(fā)，對社會(huì)造成的危害是難以預(yù)料和控制的。這背后到底有什么原因?我們國家所謂的專家是不是應(yīng)該研究和調(diào)查，挖出深層次的原因，方能有效的制止此等血案的再次發(fā)生。如何構(gòu)建民生社會(huì)，賦予每位公民以應(yīng)有的權(quán)利，這才是擺在政府面前的巨大而又關(guān)鍵的課題。

其實(shí)，仇視社會(huì)，報(bào)復(fù)社會(huì)的現(xiàn)象一而再、再而三的發(fā)生。到今日，已經(jīng)發(fā)展到咱們的孩子身上，這一切顯現(xiàn)出咱們的管理能力，社會(huì)教育程度、人文素質(zhì)修養(yǎng)已經(jīng)到了危險(xiǎn)的境地。這背后的一切根源在哪里?已經(jīng)足以讓每個(gè)社會(huì)人引起深思，特別是咱們的政府機(jī)構(gòu)，在這一系列校園血案中足以引起警惕和深思，找出根源何在正確面對訴求，才有可能達(dá)到和諧社會(huì)的基本要求。

筆者以為，別讓孩子成為社會(huì)矛盾的替罪羊。這群“瘋子”只是想引起社會(huì)的觀注，可是用的方法不對，期望想引起觀注的瘋子們不要對孩子下手，身為一位母親深知對孩子的愛，請想引起社會(huì)觀注的人們另選它法。千萬別在孩子的身上打主意，別對弱勢群體下手，報(bào)復(fù)社會(huì)是不好的方法，爭取認(rèn)同應(yīng)該找強(qiáng)勢集團(tuán)。