女大學(xué)生是一個(gè)比較受社會關(guān)注的重要群體，在自我性別角色分工和社會文化氛圍的影響下，女大學(xué)生在心理特征與男生之間在很多方面存在顯著差異。與男生相比，女生更容易焦慮，更具有強(qiáng)烈的自我意識;而在自我成就期望值上，女生則比男生低。大學(xué)生心理咨詢對哪些女生來說，顯得比較有必要?女大學(xué)生心理咨詢過程中需要注意哪些問題?本文將通過一個(gè)案例對這些問題進(jìn)行分析。

“老師，我心里堵得慌，想向您傾訴!”3月21上午，華中師范大學(xué)漢口分校大三女生蔣婷婷(化名)來到學(xué)校心理咨詢室，大方地向老師“求救”。

蔣婷婷說，近日來父母總吵架，自己不想回家了，每到周末都呆在學(xué)校求清靜�？杉幢愀C在學(xué)校，心里還是難受，馬上要參加英語專業(yè)四級考試，卻靜不下心。聽過心理咨詢室宋紅艷老師的耐心撫慰后，蔣婷婷放松了許多。

宋老師介紹，春季是心理疾病高發(fā)季節(jié)，加強(qiáng)心理自我調(diào)節(jié)很有必要。“如果感覺心理不適，應(yīng)該通過積極的心理暗示或合理宣泄等方式進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。另外，與朋友聊天、找老師進(jìn)行心理咨詢也是排遣抑郁的好方法。”宋老師表示，學(xué)校開放心理咨詢室，正是為了在心理上更好地引導(dǎo)同學(xué)，幫大家擺脫心理疾病的困擾。可是在以前，一些同學(xué)由于害羞不敢來，反而愈發(fā)加重心理負(fù)擔(dān)。“如今學(xué)生對心理疾病的認(rèn)識提高了，來咨詢的都大大方方。”

女大學(xué)生具有獨(dú)特的心理特質(zhì)，比如，女大學(xué)生中普遍存在的高焦慮傾向。研究表明，女性比男性存在更高的焦慮傾向，女生的考試焦慮高于男生，特別是在考試的緊張感和伴隨生理反應(yīng)的不安方面女生明顯高于男生。另外，女生在中學(xué)階段雖然也處于自我意識的形成期，但由于生活上對父母的依賴，老師的庇護(hù)和管教，她們的獨(dú)立感、成人感與進(jìn)入大學(xué)之后還是有顯著區(qū)別的。

進(jìn)入大學(xué)校門后，女大學(xué)生才真正地走上了獨(dú)立自理的道路，真正體會到“自己管理自己”的意義，從而也加強(qiáng)了她們的“自我意識”。在對未來生活的期望值上，有相當(dāng)數(shù)量的女大學(xué)生把自己的志向水平定位在能夠大學(xué)畢業(yè)，有份好工作，找個(gè)好丈夫，有個(gè)好家庭的較低的成就期望值上。

以上獨(dú)特的心理特質(zhì)決定了女大學(xué)生心理咨詢在內(nèi)容上的特殊性，事實(shí)上在咨詢實(shí)施的具體途徑和實(shí)際操作中也同樣需要兼顧其特殊性，要著重注意以下幾點(diǎn)：

首先，在高校建立專門的針對女生的心理咨詢和衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)，以多種形式為女大學(xué)生提供服務(wù)。這些專門機(jī)構(gòu)的建立，不僅可以提高女大學(xué)生心理咨詢的針對性，而且也有利于女大學(xué)生心理咨詢工作者有計(jì)劃地、系統(tǒng)地開展;其次，注意調(diào)整咨詢?nèi)藛T的性別比例，增加咨詢?nèi)藛T中的女性人數(shù)。

許多女大學(xué)生在生活中遇到難題特別是生理上的困擾時(shí)，常羞于向人請教，女教師在一定程度上提高她們的親近感、安全感和信任感;最后，學(xué)校各部門之間要協(xié)調(diào)配合，為女生多提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會和場所。學(xué)生處，團(tuán)委和學(xué)生會等組織機(jī)構(gòu)應(yīng)有意識地為女生提供機(jī)會，剛造條件，使她們通過實(shí)踐的鍛煉開闊視野，鍛煉意志，提高自身素質(zhì)。

總之，在高校加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢工作很有必要，重要性與教學(xué)相當(dāng)，因?yàn)檫@是培養(yǎng)女大學(xué)生健全人格的重要組成部分。做好女大學(xué)生心理咨詢工作后，男生心理咨詢工作也要跟上。