偏執型人格障礙治療是指針對人的多疑敏感、不安全感和以自我為中心的心理問題所采取的治療方法，現在比較常見的治療方法就是心理治療的方法。今天為大家主要介紹家庭教育和認知心理治療。

(一)家庭教育

作為家長要重視家庭教育對孩子個性或人格發展的關鍵性影響。在那些性格不健康、經常吵架和打罵孩子的父母影響下，孩子容易自幼急躁、主觀、敏感、好猜疑和不聽人勸告。如果孩子已形成偏執型人格，家人、朋友應該注意其性格特點，尊重他人的合理意見，避免在小事上與他們作無謂的爭論;假如環境不允許按照他們的意見辦，則應耐心地聽他們的議論，然后作必要的解釋，打消其疑慮。有時無法協調統一意見，可以擱置起來不爭論，以后尋找大家都心情愉快的時候再加以適當說明。

(二)認知心理治療

(1)非理性觀念

非理性觀念是由于患者對別人不信任、敏感多疑，不會接受任何善意忠告所造成的。所以，首先要與患者建設立信任關系，在相互信任的基礎上交流情感，幫助病人認識多疑固執性格的共同表現，及它對工作、人際關系和社會適應能力所帶來的不良影響，使病人能認識到自己存在心理缺陷，并使其了解人的性格是可改變的，鼓勵病人改變自己的非理性觀念。以逐漸消除偏執人格障礙的異常人格特征。如每當發現自己對同學或老師有敵意時，患者就要分析一下自己是不是卷入“敵對心理”的漩渦中了。又如每當自己出現對同學、老師的不信任觀念時，患者要分析一下自己是不是卷入“信任危機”之中了。如果是，自己要提醒和警告自已，不要再沉浸于“自我信任之中”了。要知道世界上除了壞人，還存在好人、朋友，對好人、朋友應該持信任的態度。同學、老師是好人或者比較好的人，都是可以信賴的，不應該對他們存在不信任人的態度，否則，就會失去同學、老師的信任。通過這種自我分析非理性觀念的方法，可以阻止患者的偏執行為。有時患者自己不知不覺地表現了偏執行為，事后應當抓緊分析當時的想法，找出非理性觀念，然后再加以改造，以防下次再犯。

(2)矯正非理性觀念

具有偏執型人格的人喜歡走極端，這與其頭腦里的非理性觀念相關聯。因此，要改變偏執行為，偏執型人格患者首先必須分析自已的非理性觀念。如：

我不能容忍別人一絲一毫的不忠。

世上沒有好人，我只相信自己。

對別人的進攻，我必須立即予以強烈反擊，要讓他知道和比他強。

我不能表現溫柔，這會給人一種不強健的感覺。

……

現在對這些觀念加以改造，以除去其中極端偏激的成分。

我不是說一不二的君王，別人偶爾的不忠應該原諒。

世上好人和壞人都存在，我應相信那些好人。

對別人的進攻，馬上反擊未必是上策，而是我必須首先辯清是否真的受到攻擊。

我不敢表示真實的情感，這本身就是虛弱的表現。

……

每當故態復萌時，就應該把改造過的合理化觀念默念一遍，如默念“一個人固執多疑，不利于和老師、同學往來，因為固執多疑，就會聽不進同學、老師的任何意見。只相信自己，就會使同學、老師感到自己難以商量;因為固執多疑，即使自己的意見是正確的，也會使同學、老師在情感上難以接受，就可能從反面去理解而造成誤會。自己一定要改掉固執多疑的缺點，要謙和，多聽聽同學、老師的意見，對自己總是有幫助的，有些意見是自己苦思不得其解的，不要總認為自己比同學、老師能干，要知道人外有人、天外有天，自己千萬不要高傲自大，不要輕視同學、老師的意見，而要向他們學習。同時也要相信他們，整天與自己過不去是同學是不會有的，自己不要整天去懷疑有人在搗鬼，不要輕易地去懷疑他們，否則，會給自己帶來無窮的煩惱。

因此，自己一定要用寬容的態度對待同學、老師，相信他們也會這樣對待自己……”。如果有時間的話，每天最好都能這樣默念一次，堅持一段時間，偏執型人格障礙的許多人格特征就會得到緩解，甚至會有明顯改善。對這種自我暗示首先要充分相信他的神奇作用，最好能在大腦皮層興奮性較低的早晨、午休或就寢前進行黑念。在黑念中盡量運用想象，這樣自我暗示的效果就會較佳。以此來阻止自己的偏激行為。有時自己不知不覺地表現出偏激行為，事后應重新分析當時的想法，找出當時的非理性觀念，然后加以改造，以防下次再犯。