一些媽媽喜歡攀比，以孩子早走路，早說話，說得多為榮，這種目標是訓練孩子早早具備各種能力的早教，貌似讓孩子在起跑線上先走了一步，其實是在馬拉松比賽上以百米沖刺的速度起跑，輸在起跑線上卻不自知。

 

我的一個好朋友S，因為智商超常，大學讀的是少年班，本科畢業出國順利讀到MIT博士畢業。曾在華爾街投行做金融模型，現在回國經營高科技公司。超級理性的一個人，可她的直覺卻比我這個做心理醫生的厲害十倍。一個同樣非常聰慧的女人，花一年時間看心理醫生，對自己的人生模式終于有了深刻理解，和S第一次見面，未等她開口，S就把她的人生劇本解讀了一遍，比心理醫生還精細。這個牛人，卻曾經被大人覺得是傻孩子。S小時候，說話晚，等終于會說話了，大人經常提各種問題考她，她一律回答：“不知道”。因為覺得大人的問題很愚蠢，干脆讓大人認為是孩子蠢，就不會繼續打擾自己。于是大人們真覺得她傻乎乎的，她得以有了安寧的空間，不用整天應對大人的廢話，專心發展自己的精神生命。

 

有些父母特愛“早教”，不停地跟孩子說話，要孩子辨別圖片，顏色，形狀，教給孩子各種事物的名稱，反復要求孩子懂禮貌，說“你好，再見，阿姨好”，如果孩子會說話，一定會說：“你煩不煩啊，讓我安靜一會行不行，那些白癡的知識早晚能學會，請別打擾我內在神圣的成長節律，學學學，學你個頭啊。”

 

所謂的直覺和智商，雖然說先天遺傳很重要，同時在我看到的案例中，在某個領域取得巨大成就的人，童年都有一個不被打擾的空間，父母不會自以為是地教育孩子按照自己的想象去發展，孩子按照內在精神胚胎的指引發展自己，成就遠超父母想象所及。

 

中國有句俗話，貴人語遲。這么說是有道理的，語言是二元對立的符號系統，人一開口，思維就產生了，因為邏輯思維也建立在二元對立的基礎上。嬰兒的初級思維過程，是無邏輯的。母嬰的依戀關系建立得好，孩子無需語言也能和母親溝通，所以不著急發展出語言能力。這樣嬰兒安心地在初級過程中，慢慢孕育想象力，創造力，與萬物鏈接的能力。愛因斯坦所說的靈感，就是初級思維過程的產物，他本人也是說話很晚且不流利，被老師認為智力發育遲緩。

 

在我們的一些個案中，有些孩子過早發展出語言能力，而且連貫流暢，原因居然是，母親經常無法感受到嬰兒的需要，嬰兒哭鬧不止甚至會被責罵，迫于生存壓力，只好趕快開口說話，好讓媽媽知道自己需要什么。一個親戚，她的兒子九個月會走，沒爬過；十個月會說話，很快就是句子，讓全家驕傲，成年后非常封閉，和人溝通困難，說出的句子都不完整。通過心理治療，才得知說話這么早，是因為和媽媽的鏈接太困難。當然，并不是每個說話早的孩子都是母嬰關系差導致，只要我們不功利地引導孩子早說話，讓孩子自然發展，說話早晚都很好。

 

父母對孩子最好的教育，就是不教育。在愛的陪伴下，不打擾就是對專注力最好的培養。孩子的精神世界，遠非科學和我們的頭腦所及，我們無須全部了解，但需時常放下頭腦，帶一點敬畏之心去體驗。