有人說青春期就是個反叛的年紀，確實現(xiàn)正處于青春期的孩子大多都有一種逆反心理，他們桀驁不馴，張狂反叛，大人們說對的他不聽，他非要反著來。青春期心理錯綜復雜，矛盾重重，那么青春期逆反心理主要表現(xiàn)在哪些發(fā)面呢?

一，是對正面宣傳作反面思考。有相當數(shù)量的青少年對學校、領導、教師的宣傳，表現(xiàn)出一種不認同、不信任的反向思考。他們往往以社會上某些個別的不公正的事實來以偏概全地全盤否定正面宣傳。同樣，也有一些青少年不能從全局出發(fā)，從一定高度上去把握現(xiàn)實，片面地夸大社會主義制度的某些不完善和資本主義制度的某些可取之處，有時甚至進行有意無意的反面宣傳。

二，是對榜樣及先進人物的無端否定。在教育過程中，許多教育者和家長都希望通過先進人物的感人事跡來教育感染青少年，喚起他們的熱情，以期達到激勵后進的目的。但結果卻往往適得其反。一些先進人物被說成是沽名釣譽的“投機家”或“傻子”，無端懷疑這些先進人物的動機，進而否定他們的先進事跡。對于身邊的榜樣，則冠以“拍馬屁”給予排斥和嘲笑。

三，是對不良傾向產生情感認同。在一些青少年當中，打架斗毆被看作是有膽量;與老師、領導公開對抗被視為有本事;哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認同。而對于樂于助人、愛護集體、愛護公物、遵守校規(guī)校紀的青少年則被肆意諷刺、挖苦，造成在集體氛圍里好人好事無人夸，不良傾向有市場，正不壓邪的局面。

四，是對思想教育、遵章守紀要求的消極抵抗。有逆反心理的青少年，對于思想政治教育十分冷淡，認為思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的現(xiàn)實生活。因此，對思想政治教育采取應付、抵制、消極對抗的態(tài)度。

青春期，孩子正處于懵懵懂懂的年紀，他們的心理也是最復雜，最敏感的時期，他們需要父母師長的引導，需要他人的關愛。以上逆反心理的一些表現(xiàn)，大家不要大驚小怪，作為長輩應該理解他們，循循善誘，不要一味責怪，這樣才能不讓逆反心理影響到孩子的心理健康。