其實在生活當中我們經常會發現，家長在孩子*的那個階段會非常警惕，他們與異性的交往，擔心孩子會出現早戀或者作出一些越軌的行為，其實很多時候就是家長對異性交往存在誤解。

誤解一：與異性交往是少數“壞學生”的行為，“好學生”不應該仿效。

與異性交往是青少年心理發展的正常需要，所有發育正常的中學生都會自然地產生這方面的需求。但是由于中學生被灌輸了對異性交往的很多偏見，他們很可能自覺或不自覺地壓抑自己的需求，一些學生則采用“地下活動”方式與異性交往，不敢讓老師和家長發現。這樣的境況對學生正當的異性交往是非常不利的。如果一個學校里，真是只有少數學生對異性交往感興趣，我們就不得不懷疑這個學校出了什么問題。

誤解二：如此交往下去，擔心他們過早地發生“那種”關系。

體內驟然劇增的雄性激素(男)或雌性激素(女)，使他們無法抹掉對異性懷有的特殊敏感和關注。

然而，并不是所有的青少年都知道這樣的沖動是自然的、正常的。許多人會懷疑自己的感受，甚至懷疑自己是否是個“好人”，但是，他們又實在不能克制自己的沖動。

實際上，過早或隨便發生性關系多是那些被嚴格限制與異性交往，或家庭缺乏溫暖的關懷的中學生;而那些生活在比較民主的家庭中的青少年，可以和父母公開討論與異性交往或性的話題，則通常會在性行為上采取較為謹慎的態度。

誤解三：學生的主要任務是讀書，與異性交往是長大以后的事。

這種說法聽起來頗有道理，實際上卻自相矛盾。學生的主要任務是成長，而不是讀書。學會與人交往，是個人成長不可缺少的內容，也是學生學習的任務之一，是一門意義重大的功課。這門課雖不在升學考試的科目之列，卻會考人一輩子。

同時，學會與異性交往也是“青春期”最重要的社會目標之一。一個正常人從初中開始就需要建立異性友誼。因此與異性交往并不是“長大以后的事”。相反，如果等到離開學校走上社會以后才開始學習與異性交往，很可能就會因為缺乏鍛煉而成為這方面的“困難戶”。

誤解四：中學生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。

這實際上是在將異性交往神秘化，把異性交往劃為禁區。青少年確實還不成熟，但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，與異性交往的技能也只能在實踐中去摸索，去提高。

事實上，一個沒有學會與異性交往，沒有達成異質社交性的人很難說是一個成熟的人。在一定的程度上，學習與異性交往是青少年走向成熟的一條重要途徑。

相信在生活當中很多的家長都會出現上面的這種理解吧!其實如果孩子在青春期的時候有一個比較正確健康的異性交往，那么對他們的心理健康也是有幫助的，所以家長們不要盲目的去阻止