案例點評 　　制造“反感”的N個理由 　　每個父母都希望子女健康幸福、快樂成長，然而這份愛心卻換來孩子們的反感，這其中的誤區到底在哪里？記者就幾類典型案例采訪了有關專家。(文中出現的人名均為化名) 　　●“高期望”型：父母要求不現實 　　“這次中考沒考進前五，又被老媽K了一通。”昨天在東城區銀座百貨旁邊，一位身穿校服的初三學生臉色憂郁地告訴記者。 　　其實這位名叫蕭蕭的女孩成績一直不錯，不過一心想把她培養成“哈佛女孩”的父母并不滿意她現在的成績，而是要求她一定考進市重點高中，將來進入北大深造。 　　一說起父母，蕭蕭一臉的不滿：“整天嘮叨個不停，沒完沒了的。懶得搭理他們！” 　　診斷：過高期望造“失敗者” 　　中國青少年研究中心副主任孫云曉透露，今天父母對孩子的學歷期待和學習成績的要求與現實可能性嚴重脫節。日前他們所做的一項調查顯示，大約55%的父母希望孩子讀到博士學位；83.6%的中學生父母要求孩子考試成績要在前15名。 　　“如此高的期望和要求，對于大多數孩子來說，是絕對不可實現的。”孫云曉對調查結果感到震驚，他認為，很多孩子因此成為“失敗者”，喪失了自信，陷入恐慌和痛苦之中。 　　●“有勞無獲”型：父母幫忙不得法 　　某中學初二學生王君在班級成績中等，屬于不太被老師關注的“邊緣人群”，而且還因喜愛音樂被家長視為“不務正業”。面對孩子這種狀況，他的媽媽急在心頭，使了不少招數幫助王君提高學習成績：不僅買了大堆的輔導資料，而且還請來名校大學生家教幫他補習數學和外語，最近又在四處打探“簽約輔導”的事兒…… 　　“讓他們去折騰吧。”王君說，他越來越覺得上學沒意思，每天回家看到父母的臉色便覺得很煩。 　　診斷：幫助孩子要講方法 　　心理咨詢專家分析，面對孩子成長過程遭遇的挫折，不少家長往往根據自身的主觀判斷，尋找各種自認為“有效”的方法幫助孩子，但往往適得其反。 　　●“蛋白質”型：父母觀念太老土 　　正在本市某中學念高二的女孩曉蕾越來越看不慣父母的做法：父母至今仍然用信紙寫信，不僅不會上網、使用QQ，而且看不懂“海選”、“PK”，甚至接受不了聚餐AA制…… 　　“他們太老土了，我和同學聊天的時候他們壓根兒就聽不懂。”曉蕾覺得自己父母特別符合青少年間流行的“蛋白質”類型——“傻蛋+白癡+神經質”。 　　診斷：“落伍”家長該補課 　　中國青少年研究中心少兒研究所所長孫紅艷認為，隨著多種現代化媒體出現，今天的孩子比過去具有更多接觸大量信息的機會，現在8歲左右的孩子能理解許多成人的東西。不少中學生接受新的觀念和信息后，對“相對落伍”的父母產生輕視的心理，極端的便產生類似“蛋白質”的說法。 　●“網絡戰爭”型：父母不讓我上網 　　高一學生吳名來自于北京一普通家庭，一年前接觸網絡后便開始迷戀上網絡游戲。父母為防止他白天偷著回家上網，每次上班時都拆下鍵盤拿走。吳名覺得父母剝奪自己的權利，充滿怨恨，便偷家里的錢上網吧玩游戲，最后甚至為索取上網的費用動手打父母。 　　診斷：網絡問題應網外解決 　　心理專家表示，因為孩子沉溺網絡引發的家庭矛盾甚至悲劇近年來頻頻現諸報端。這類“網絡戰爭”的根本原因不是網絡，而是父母能否正視孩子遇到的問題，并幫助孩子恰當地處理。 　　●“家庭暴力”型：父母經常訓斥我 　　“你給我滾出去！”雖然習慣于父親的責備，但想起前些日子發生在晚飯桌上的那一幕仍讓江天難受。作為職高生，江天在家里并沒有像同齡人一樣得到父母的關愛，經常遭遇的是父母的訓斥或者冷眼。 　　江天表示，將來他希望用同樣的態度對待自己的父母。 　　診斷：冷暴力破壞親子關系 　　專家分析，家庭中的“隱形暴力”是目前親子關系不容忽視的環節。今天的父母一般不會輕易體罰或者打罵孩子，但往往會用類似幾天不和孩子說話的方式實行懲罰，這種隱形的“冷暴力”在目前的家庭并不少見，這往往成為孩子反感甚至憎恨父母的直接原因。 　 ●“情感封鎖”型：父母偷看我日記 　　高二男生李雨已越來越不能容忍父母對自己的提防態度了：自從喜歡上同年級的一個女孩后，父母的態度變得有些神秘了：偷著翻看自己的日記，查看手機的短信息，還常給班主任打電話詢問自己的行蹤。 　　最近李雨和父母吵了幾架，他專門給某心理咨詢機構打去電話，傾訴自己內心的苦惱。 　　診斷：舊觀念難解新問題 　　戀愛等青春期問題常常讓家長感到頭痛。相比過去，今天家長們在觀念上遭遇更大的沖擊，比如同居。慣于采用舊觀念解決新問題的部分家長很可能面臨教育的無效和孩子的叛逆。 　●各方反映 　　網絡成為導致親子矛盾的一個原因 　　家長態度：“我一點不驚訝” 　　胡先生的孩子目前正在海淀某重點中學念初三。問及對這一調查結果的看法，胡先生反應平靜：“六成孩子極度反感父母，我一點兒也不覺得驚訝。” 　　胡先生說，目前社會對于考試成績的過分關注給家庭帶來很大的壓力；多數父母迫于考學的壓力，會不斷向孩子嘮叨考試成績、各種排名。孩子本來在學校的學習壓力就比較大，回家后還要面臨另外一種壓力，他們常常顯得不耐煩，“說急了，手一甩，哐啷一聲把房門就撞上了。” 　　家長楊女士表達類似的觀點，她表示，目前應試教育過多干擾孩子的成長，讓處于青春發育期的中學生很難從學習中找到歡樂，家長沒完沒了地問考分、問有沒有戀愛，孩子不討厭才怪？ 　　調查者說：家校應加強合作 　　“這么高比例的中學生表示‘極度反感’和‘痛恨’家長，讓調查的老師都感到震驚。”主持本次心理調查的本市某區教委負責人昨天表示。 　　據介紹，該區今年還做了一項針對1.4萬名中學生的心理調查，結果發現，在中學生看來，幾乎所有負面的結論——給自己壓力最大的、幫助最少的都是家長，甚至提供的輔導書有效性最低的都是父母給買的。 　　“目前的親子關系和家庭教育面臨比較嚴重的危機，今后學校教育將適當增加家校合作的比重。” 　　●鏈接調查 　　七成中學生　能有效自我緩壓 　　調查顯示，約有69.02%的學生認為自己擁有有效的自我緩壓的方法。他們的有效疏導方法有很多：傾訴是最常用的手段，其次選擇聽音樂、玩游戲、看書以及影視作品等轉移注意力的方法。還有些學生采取大哭、體育運動等力量釋放的方法來舒緩壓力。 　　值得注意的是，中學生正處于生長發育的時候，接受能力強，自制力弱，容易受到外界事物的干擾，他們所采取的各種緩壓的方式是否科學需要關注。調查發現，有的同學會選擇吸煙、喝酒、打架、交異性朋友、到社會的娛樂場合消遣、搞小小的破壞活動等消極行為來釋放壓力；另外還有5.07%的學生選擇網絡聊天，把自己的問題寄托于虛擬的網絡世界。 　　孩子最大壓力源　　仍是學業考試 　　調查顯示，約有一半的學生感到了壓力的存在，約有40%的學生認為學校生活枯燥單調；對待消極情緒的處理上，55%的學生不能理性地處理和控制。 　　從壓力源方面看，學生的排位依次是：學業或考試、社會上人才的激烈競爭、同學、父母、師生、家庭環境，且這一排序沒有性別和年級差異。 　　作為學生的壓力源，學習或考試壓力在畢業年級是77.9%，其他年級是42%； 66.5%的畢業年級學生，在考后最擔心自己的學習成績。另外，畢業年級中26.8%的學生認為壓力源來自于社會競爭壓力，其他年級為14.2%。 　　●專家觀點：兩個“青春期”沖突 　　“這個調查結果其實是兩個特殊時期沖突的反映。”中國青少年研究中心少兒研究所所長孫紅艷昨天接受記者采訪時表示。 　　孫所長分析，中學生處于生理發育高峰的青春期，心理面臨許多矛盾，成人感和獨立意識明顯增強，更愛表現自我，不會再像以前乖乖地陪父母吃飯或逛商場。而他們的父母多數處于更年期，身體素質和能力比過去下降。與此同時，其責任感更強，社會角色更多，對自己的期望值也提高，兩者之間反差使他們產生對自身的失敗感；另外，不少父母期待自己的理想能在孩子身上得到實現，結果他們得到的是對自己和孩子的雙重失望。 　　“其實更年期又稱為‘第二個青春期’，同樣需要成年人的自我認識和定位。”孫紅艷表示，類似下崗、婚外情等同樣會成為讓他們感到困惑的問題。“兩個青春期的碰撞會產生很多矛盾，孩子是第一次碰到，家長需要進行更多的調適。”