望子成龍、望女成鳳是每個當家長的夙愿。部分家長在考前表現得比孩子還緊張，無心制造的一些非智力因素常常適得其反，反而增加了考生的心理負擔。那么，家長應該如何做，才能幫助考生在高考中取得佳績?醫院心理專家和學校心理醫生建議：家長應放下架子，把孩子當成朋友，創造一個輕松備考的家庭氛圍，經常與孩子溝通談心幫助其減壓，才能使考生提高復習效率，高考成功的幾率才更大。

少嘮叨勤打氣，以平常心對待

海南中學國家級二級心理咨詢師陳玲認為，很多家長在沖刺階段比考生還著急，對孩子表現出過度關心，這種過分關心或過于嚴格的要求都會引起孩子的反感，使孩子增加心理壓力。建議家長首先要自己學會減壓，在孩子面前要少嘮叨，有條件的家長要經常上網了解高考備考過程，了解孩子表現出焦慮狀態是正常的，屬于自然情況，不要人為地給孩子增添無謂的壓力。

同時，要適當給予贊美為孩子打氣，鼓勵孩子以平常心去對待高考，同時充分相信自己的孩子，全方位接納孩子好的一面和不好的一面，以過來人的身份，傳授一些復習技巧和應試經驗，幫助孩子建立樂觀積極的心態，輕松備考應試。

陳玲強調，家長助考最忌諱的是對考生太關懷過度。比如現階段，有的家長每天都詢問自己的孩子“學習怎么樣，成績如何”等等，或每天做許多食物送到學校給孩子吃，過多的噓寒問暖反而會讓考生產生煩躁心理，許多考生反映“家長關心過細，自己的心里更難受”。

實踐證明，高考成績優秀的考生，大多家庭和睦，父母與孩子相處如朋友，考生心理壓力小，能夠在高考中正常發揮或超水平發揮。

降低期望目標，別過于看重結果

部分家長把高考看得太重，把高考結果看成是一槌定終身，沒有根據孩子的實際情況制訂合理的高考目標，對高考期望過高。

醫院心理科副主任王德認為，家長這種人為地拔高目標期望值的做法不可取，容易讓孩子產生“高考考不好就對不起父母”的緊張心理，不利于孩子樹立積極樂觀的備考心態。

王德指出，家長對高考要有一個正確的認識，不要認為孩子考不上大學人生就沒有了希望，這些都是缺乏自信的表現。要讓考生認識到高考雖然關鍵，但也只是生命歷程中的一個過程，并不是生命的全部。過于看重結果，反而會讓考生患得患失，缺乏自信。

王德強調，培養孩子樂觀積極的心態能在高考中起到事半功倍的效果，因此，考前目標過高的家長要根據孩子的實際降低目標期望值，合理定位，力爭做到“低目標、高要求”，要讓考生積極享受學習過程中的樂趣，不要過于看重考試結果甚至是高考結果。

王德提醒家長：“一個心理狀態好的考生高考成績可以提高60至100分，反之則會降低50分左右。”

正確看待起伏，幫孩子樹立信心

部分家長普遍存在這樣一種心態，即看到孩子的成績有所起伏或一兩次考試考砸后，反而比孩子更緊張、著急，動不動就埋怨或訓斥孩子。北京師范大學心理學教授劉翔平認為，家長要正確看待孩子的成績起伏，如果因為一兩次考試成績不佳就埋怨或斥責孩子，容易挫傷孩子的學習興趣和主觀能動性，產生破罐子破罐摔的想法。

劉翔平指出，如果考生在最后階段的考試中沒有明顯的進步，只是在原有的水平上徘徊，此時家長不應著急，而是要換位思考一下，在高考復習最后的沖刺階段，許多考生都會取得明顯的進步，而自己的孩子能在競爭如此激烈的環境中保持原有的水平，從某種意義上說就是一種進步，而不是退步。同時，家長還要和孩子多溝通，看看孩子在考試中主要在哪些方面失分，找出孩子復習的薄弱環節和水平徘徊不前的原因，加強這些知識點的復習，就有可能在高考中考出理想的成績。

劉翔平強調，一兩次考試考砸并不代表孩子的實際學習水平，重要的是家長要讓孩子認識到學習成績有高峰和低谷之分，跌到谷底才有上升的余地，激發孩子的學習斗志，從谷底向上攀爬。要幫助孩子樹立“只要高考一天沒考，就還有下一次”的信念，告訴孩子重拾信心專心復習是最重要的。