方法一：不對孩子的錯誤橫加指責

孩子犯錯之后，就會對自己產生責備的情緒，會感到后悔和羞愧。當孩子犯錯誤時，父母不要一味地指責孩子，而要平靜地指出孩子的錯誤，促使孩子學會自我反省，激發起它們內在的糾正錯誤的想法，這樣孩子在今后的生活中，就會少犯或是不犯類似的錯誤。

很多父母面對孩子犯錯誤時，都會耐不住性子，對孩子非打即罵，這樣的教育方式是錯誤的，不利于孩子自我反省能力的提高。父母要寬容地對待孩子的錯誤，而不要對孩子的錯誤橫加指責，不要讓自己的暴躁脾氣扼殺了孩子的自我反省能力。

思佳很喜歡小金魚，家里魚缸里的金魚經常被她背著爸爸媽媽拿出來玩。爸爸媽媽偶然看到時很生氣，但是思佳對爸爸媽媽的教育根本就聽不進去，仍是我行我素，爸爸媽媽決定讓孩子自己認識到自己的錯誤。

過了不長時間，魚缸里的金魚因為被思佳拿出來玩，都死了，爸爸媽媽并沒有去批評思佳，也不買新的金魚。爸爸媽媽問思佳：“你知道我們為什么不買新的金魚嗎?”思佳想了想，說道：“因為我把金魚撈出來給弄死了。爸爸媽媽你們去買吧，我知道錯了，我再也不把它們撈出來了。”

爸爸媽媽很高興孩子意識到自己的錯誤了，就帶著孩子一起去買了金魚。

每個孩子都希望得到表揚，不希望聽到父母的批評，但是適當的批評對孩子的成長是有利的，關鍵是父母要掌握好方法。當孩子做錯事時，父母不要一味地斥責，這樣容易引起孩子的反感，甚至會激發起孩子的逆反情緒。父母可采用冷靜的態度，從側面引導孩子進行自我反省，認識自己所犯的過失，從而幫助孩子形成正確的是非觀念。

每個孩子都有強烈的自尊心，父母用責罵的方式會嚴重傷害孩子的自尊心，并不能幫助孩子從思想上認識自己的錯誤。如果父母寬容地對待孩子，孩子會感謝父母的理解，進而自覺地反省和調整自己的做事方法，并作為自己的行為規范保持下去。

父母也不要在外人面前指責孩子，對孩子的批評要符合實際情況，不要夸張，做過多更壞的推斷，這樣才會真正讓孩子學會反省。

方法二：讓孩子承擔做錯事的后果

孩子做錯了事，很多父母常常喜歡為孩子承擔后果，使孩子覺得做錯了也沒關系，因為有父母在幫助自己。父母這樣做會使孩子喪失責任心，不利于培養孩子自我反省的能力，今后還會再犯類似的錯誤，所以，父母應該讓孩子自己去承擔犯錯的后果，這樣才會促使孩子學會反省。

老師來聰聰家里家訪了，因為最近聰聰上課總是愛睡覺，無精打采的，老師來看看是不是家里發生了什么事情。聰聰的媽媽立即意識到孩子是因為玩游戲睡覺晚，才導致現在的狀況。

媽媽向老師道了歉，將老師送走后，媽媽沒有立即批評聰聰，而是將電腦從他的臥室中搬走，還以減少他一個月的零花錢作為懲罰。聰聰雖然很不高興，但他也知道這次自己的錯誤在哪里，也甘心接受了媽媽的懲罰。

父母要讓孩子懂得，如果是自己辦錯了事，就該自己負責，從而使其引以為戒。有的孩子弄壞了別人的文具，父母會為犯錯的孩子掏錢，讓他為同學買新的;有的孩子打球時打碎了鄰居家的窗戶，媽媽主動拿錢補償，這樣的做法只會助長孩子不負責任的惡習。

父母不要事事為孩子承擔，孩子做錯了事情，要鼓勵孩子認真分析錯誤，主動承擔后果，同時，父母還要允許孩子為自己辯解，當然，給孩子辯解的機會，并不是教孩子推卸責任。孩子在辯解的過程中，不僅讓父母了解到了事情的真實情況，還鍛煉了孩子的反省能力。

方法三：用負面道德情感促使孩子反省

讓孩子自覺地對自己有害于社會或他人的行為感到羞愧和內疚，是一種改變其行為的合理方式。羞愧和內疚是主要的負面道德情感，這種情感體驗會更加深刻地促進孩子的反省，其教育效果遠比父母直接的正面教育有效得多。

父母可以嘗試從正反兩個方面喚起孩子的反省意識，在生活中經常為孩子灌輸諸如正直、善良、勇敢等正面道德情感，也讓孩子體驗羞愧、內疚等負面道德情感，而且羞愧、內疚等負面道德情感與正面情感相比，更能在孩子的心中留下深刻的記憶，可以促使孩子不斷自我反省，區分好壞、是非和美丑，從而改正自己的錯誤。