心理學上有一種認識，人性的核心在于內部有一個“本能的內核”，它希望擺脫外界控制，朝向滿足自我選擇、自我實現方向發展，成為自己支配自己的人。人總是希望實現自己的需要，因為只有本人最清楚自己需要什么。只有當人真正認識到自己的需要，并能對自己的行為負責時，這個人才不容易出現問題。在變化的世界中，人經常進行選擇，如果能遵循自己的內在需要，忠實于自己的本性，做出與自己需要相符的選擇，并對自己的選擇負責，才是真正心理健康的人。

從小聽話的孩子，很多時候，為了得到“我是一個好孩子”“我是一個乖孩子”的積極評價，常常忽略自己真正的需要，他們在選擇自己的行為時，經常是為了“不犯錯誤”。如孩子作業完成了，家長要求孩子練鋼琴，這時，孩子真正的需要是和朋友一起去玩球，但家長多次教育：做任何事情都要努力等，孩子為了證明自己是乖孩子，就去練鋼琴。結果是：他得到了“真是個好孩子”的表揚，但自己玩球的愿望沒有得到滿足，沒有滿足的愿望使他內心產生缺憾。但聽話的孩子，是不能表達自己的缺憾的，否則就成了不聽話的“壞孩子”了。聽話的孩子，往往通過壓抑和忽略的方式來對待自己沒有滿足的愿望。壓抑也好，忽略也罷，并不是真正的需要就不存在了，這種需要一直在躁動著，在試圖尋求滿足，但卻總也得不到。我們試想，如果一個人真正的需要總得不到滿足，他的快樂和舒適從何而來?因此，這樣的人會問題多多。

從小聽話的孩子，常用順從去滿足長輩，長大后，甚至用討好的方式來獲得別人的正性評價，他們選擇行為時，特別看重自己的面子，常以證明自己是“好人”、“正常人”為標準，這是一種虛假的自體發展，這種順從，造成與人性的核心保持一種隔離狀態。所以，過于順從聽話的孩子，長大后，個人真正的需要常常是缺失的，在與別人對比中，感覺自己不如別人，有明顯的自卑心理，他們喜歡通過從眾的方式來選擇行為，是為了別人眼光而活著的人，他們過著孤立虛假的生活，與人建立虛假的關系，不能自然地活動，缺少真實感和生命意義感，因此，對于正在養育孩子的父母而言，“順從聽話”不應該成為衡量孩子的標準!

人最難認識的就是認識自己，要解決此問題，重點在于讓他們領悟到：是什么原因使自己保持了現在的這種行為，而不是滿足自己的真正需要。同時，幫助他們建立這樣的理念：我們每個人，都是自己生活的締造者，我們要為自己的行為選擇負責!