腦癱屬于一種先天性的腦病，該病的主要發病人群就是剛剛出生的嬰兒，由于腦癱患兒在剛出生后與正常的嬰兒并無區別，所以導致很多家長都誤以為自己的寶寶是健康的，為了能夠幫助大家區分腦癱患兒，下面就來介紹一下嬰兒患上腦癱之后會出現的癥狀表現。

一、聽力障礙：得了小兒腦癱的患兒有一部分會出現聽力性的障礙，患兒無法聽清楚別人在說什么，部分患兒聽力減退甚至全聾，以新生兒患高膽紅素血癥引起的手足徐動型患兒最為常見。多數對高音頻的聽力喪失，需作腦干聽覺誘發電位測定才能被察覺。

二、口面、牙功能障礙：因為大腦影響人的正常發育，如果大腦出現問題，則會導致人的行為以及發育產生變化。有些腦癱患兒吸吮無力，吞咽、咀嚼困難，口唇閉合不佳，經常流涎，有些患齲齒或牙齒發育不全，這些癥狀以手足徐動型患兒最為多見。

三、語言障礙：得了小兒腦癱的患兒有一部分有語言性的障礙，出現了語言性的障礙會形成一些問題，腦癱患兒的語言缺陷與出生前后腦受損和受損后繼發腦發育遲緩密切相關，也可因聽力缺陷等因素引起。表現為語言發育遲緩、構音不清、發音困難，不能成句說話，不能正確表達，有的患兒完全失語。

四、視力障礙：約半數以上患兒伴視力障礙，最常見者為眼球內斜視和屈光不正，如近視、弱視等。少數有眼震，偶為全盲。偏癱患兒可有同側偏盲，視覺缺陷可影響眼手協調功能。

五、情緒、行為障礙：大多數腦癱患兒有情緒或行為異常，此與腦功能受損有關。大量實驗和臨床資料表明，腦的邊緣系統受損時，可引起患兒情緒異常。

【擴展閱讀】怎樣訓練腦癱年患兒

一、行走訓練：指導主動式。動作由訓導員進行指導稍有輔助，由患者主動完成。

二、作業療法和生活自理能力的訓練：作業療法更側重于上肢機能和日常生活動作的掌握及智能的提高，其方法是通過游戲和作業活動使患兒在無意中進行身體協調運動，從而達到生活上自理的目標。

三、運動訓練：據病兒的臨床分型不同，進行有針對性的康復訓練，包括粗大運動精細運動、平衡能力和協調性的訓練。

四、體能基礎訓練：全輔助式訓練。動作大部分由訓導員輔助完成。訓練科目：力量訓練，柔韌性訓練，矯形訓練。

五、站立行走基礎訓練：輔助加主動式。動作由訓導員輔助逐步轉化為患者主動完成。

對于一個已經患有腦癱的兒童來說，由于腦組織發育不夠完善，往往在日常行為上會出現異常，專家建議各位家長朋友，在平時不要經常打罵腦癱患兒，應當耐心的去教導孩子，這樣才能起到一定的腦癱康復訓練作用，使患兒盡快好起來。