由于孩子的模仿能力較強，模仿口吃兒童及別人的說話，在一定程度上就會導致孩子出現口吃的癥狀，因此在日常生活中我們要注意讓孩子遠離口吃，盡量少接觸口吃兒童，尤其要做好心理上的疏導，切不可嘲笑他們，下面就為兒童口吃在心理上的治療方法給大家做些總結：

1、多讓孩子聽表達流暢、聲音優美、簡潔明確的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等。父母可以神情自然地跟著孩子一起講，一起念。

2、正確示范。父母耐心、細心地多與孩子談話，多做示范，少做糾正，消除孩子的心理壓力，讓他在說的過程中從心理上輕松地進行自我調節和自我糾正。

3、與孩子說話的時候速度可以放慢一些。如果孩子一時沒接上來，也不要急著提醒，父母可以自然而鑄地繼續往下說，使孩子沉浸在自然交談的氣氛中，不加強注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃帶來的心理壓力就會緩解甚至消除。相反，“你看，怎么又口吃了!你不能想清楚，把一句話一下子說完嗎?”父母這樣的糾正方法恰恰加強了孩子說話的心理壓力。

4、幫助孩子確立糾正口吃的信心。設法讓小伙伴們不要嘲笑他，對孩子表現出耐性和信心，不要急躁。

病因和病理機制尚不明確，可能和以下原因有關。

1，遺傳因素:口吃患者家族發病率可達36%～55%，故有人認為與遺傳因素有關，可能為單基因遺傳，也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見，認為口吃與大腦優勢側有關。

2，軀體因素:較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥，出血或軀體性疾病，或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化，言語功能受累而致口吃。

3，精神因素:兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之后，因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發病原因。

4，其它因素:有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致，有資料則根據腦電圖，發音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效，推斷口吃可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強，發音肌功能不協調，和基底節存在生化障礙等因素有關，但尚待臨床進一步論證。

綜上所述，引起兒童口吃的原因是方方面面的，我們要多注意孩子在日常生活中的細節，多關注孩子的健康成長，盡量不要讓孩子模仿一些不良的行為，在孩子出現口吃的時候，我們不要反復的重復他，以免使他的心理壓力過大，要有耐心的進行糾正。