每一個做父母的都希望自己的孩子能健康的成長，平時(shí)也都無微不至的照顧孩子，可是仍然有一些孩子患上多動癥，那么有哪幾種措施會有效的幫助孩子們遠(yuǎn)離多動癥的影響呢?

一、藥物治療。

在臨床上，需要服藥進(jìn)行疾病治療的患兒，必須要全面的做好生理檢查和神經(jīng)系統(tǒng)檢查，對疾病發(fā)生的原因進(jìn)行全方面的了解。大多數(shù)患兒多動的行為是由于先天性的體質(zhì)發(fā)生缺陷而導(dǎo)致，因此，藥物治療是首選的方法。

二、行為治療。

對于多動癥患兒來講，過多的活動能夠影響其正常的生活和學(xué)習(xí)，在治療過程中根據(jù)其疾病癥狀找出相對應(yīng)的行為治療，有助于疾病的改善。對患兒的認(rèn)知能力、注意能力進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，鍛煉其自我控制能力。必要的時(shí)候可以予以獎勵，鼓勵其繼續(xù)堅(jiān)持。

三、飲食治療。

日常生活中，對于多動癥的患兒而言，在積極配合治療的同時(shí)，如果能夠攝入充足的營養(yǎng)膳食，對體質(zhì)的增強(qiáng)是很有幫助的。與此同時(shí)，一定注意疾病所禁忌的食物，像添加劑、防腐劑以及色素調(diào)味劑等，都應(yīng)該予以嚴(yán)格的避免，以免加重疾病。

怎么樣教育得多動癥的兒童呢?

一、將多動癥兒童的課桌放到靠近教師的地方

如果一個多動癥的兒童與另一個同學(xué)坐得很近，由于互相之間的干擾，注意力經(jīng)常無法集中，多動癥兒童會不時(shí)的干擾其他的同學(xué)，使其不當(dāng)行為得到一定的強(qiáng)化。改變座位的安排使教師可以更好地管理多動癥兒童的行為，對強(qiáng)化訓(xùn)練有幫助。

二、可以采取一些可視的客觀的指令

這是多動癥孩子的教育方法之一，如在教室里貼上日常的任務(wù)和規(guī)則，課桌上經(jīng)常貼出一些提示，這樣可以幫助提醒多動癥兒童記住這些規(guī)則和制度。貼上多動癥兒童遵守課堂紀(jì)律情況的反饋圖表也可以使干預(yù)容易成功。

三、趣味性教學(xué)

對于多動癥的兒童，可以通過使教材形象化，增加教學(xué)的新奇、趣味性，來加強(qiáng)直觀性的教育，多利用活動和游戲的方式，來克服多動癥兒童的厭煩情緒，提高注意力。老師講課要有吸引力，使多動癥兒童關(guān)注目標(biāo)，積極地參與。

四、注重改善學(xué)業(yè)功能

課堂里行為的改善常常與學(xué)業(yè)進(jìn)步并不平行，應(yīng)該逐漸要求多動癥兒童提高學(xué)業(yè)功能，要配合多動癥兒童的注意力集中時(shí)段，不要一下子安排一大堆任務(wù)，而要一次安排一個任務(wù)，仔細(xì)指導(dǎo)并限制在短時(shí)間內(nèi)完成。

關(guān)于小兒多動癥的治療方法，現(xiàn)在我們當(dāng)然就了解了，希望多動癥患者能夠積極配合醫(yī)生進(jìn)行治療，同時(shí)家長也要照顧好自己的孩子，讓孩子盡快的恢復(fù)健康。