當(dāng)孩子任性時(shí)，你是不是覺(jué)得很頭疼？可是，這往往并非孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)。讓我們看看下面幾位父母的現(xiàn)身說(shuō)法，也許您會(huì)有所收獲。

任性的時(shí)候不予理睬

記得我的孩子兩歲的時(shí)候，常常任性胡鬧，我呵斥他時(shí)，他的反應(yīng)就跟我夸獎(jiǎng)他一樣，我越是呵斥他越是來(lái)勁。說(shuō)來(lái)也怪，那天，孩子又任性胡鬧了，恰好我手上正忙著一件事情，根本沒(méi)顧上孩子的任性胡鬧。幾分鐘后，等我忙過(guò)了，孩子已經(jīng)在旁邊安靜地玩起來(lái)了。這偶然的發(fā)現(xiàn)，讓我找到了應(yīng)對(duì)辦法：有時(shí)候孩子發(fā)脾氣胡鬧，我全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，一會(huì)兒就風(fēng)平浪靜了。

點(diǎn)評(píng)：孩子都有引起成人關(guān)注的強(qiáng)烈愿望。有時(shí)候孩子胡鬧，與其說(shuō)是任性，不如說(shuō)是為了吸引成人的注意。而這時(shí)一旦對(duì)孩子的胡鬧給予批評(píng)呵斥.恰好滿足了孩子被關(guān)注的愿望。按照條件反射原理，任何需要的滿足都會(huì)使有關(guān)行為得到強(qiáng)化，于是孩子學(xué)會(huì)了用任性來(lái)引起成人的關(guān)注。因此，不予理睬是可取的對(duì)策，等孩子終止任性行為，表現(xiàn)良好的時(shí)候再給予關(guān)注。這樣，就使孩子在引起成人關(guān)注的需要和良好的行為表現(xiàn)之間建立了暫時(shí)的神經(jīng)聯(lián)系，從而也就抑制了任性的行為。

及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力

我經(jīng)常碰到這樣的情況：孩子非常任性地做一件不該做的事情.大人非要阻攔不可，但說(shuō)也不聽(tīng)，打也不成，相持不下，局面尷尬。這時(shí)正好推門(mén)走進(jìn)一個(gè)陌生的人或發(fā)生了一件新奇的事，孩子立刻被吸引過(guò)去，剛才的任性行為不禁而止。原來(lái)，孩子的注意力很容易被吸引到其他方面去。

您也許說(shuō)：“轉(zhuǎn)移注意談何容易？他要任起性來(lái)，你什么花招都不管用。”未必如此。比如，孩子任性哭鬧，您突然拿出個(gè)新奇的東西自言自語(yǔ)：“唉呀！這東西真奇怪。”或者講個(gè)故事、笑話，或者鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“這可怎么辦？誰(shuí)能幫助我呢？”或者略帶驚訝地說(shuō)：“瞧！街上那大汽車(chē)裝的是什么？”或者帶他到外面走走……時(shí)過(guò)境遷，孩子也會(huì)忘記了剛才的事。

點(diǎn)評(píng)：心理學(xué)告訴我們，人的心態(tài)不是由存在決定的，而是由注意決定的。注意轉(zhuǎn)移了，心態(tài)也就變化了。因此，轉(zhuǎn)移注意是矯正孩子任性毛病的可行辦法。注意沒(méi)法轉(zhuǎn)移的孩子是沒(méi)有的，多數(shù)是家長(zhǎng)耐心不夠，不會(huì)想辦法。想方設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意，用不著哄勸，不知不覺(jué)就會(huì)淡化孩子的擰勁，消除任性的毛病。

讓孩子體驗(yàn)任性的苦果

那陣子，我的孩子每天面對(duì)一桌飯菜就是不肯好好吃，又犯起了擰勁。怎么辦？哄勸？打罵？這都不是上策，也真的不管用。這時(shí)候，我想起了一本書(shū)上說(shuō)的辦法，從中受到啟發(fā)。我想，孩子不是不好好吃飯嗎？好，我且不管他，吃完飯立即收拾飯桌。沒(méi)過(guò)多久，孩子跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我肚子餓，想吃東西。”我知道這時(shí)不能給他吃，餓一頓是餓不壞的。于是我狠狠心說(shuō)：“唉！肚子餓還真是不好受，媽媽知道。可是怎么辦？要等到12點(diǎn)才吃午飯呢！”就這樣，孩子任性不吃飯的毛病慢慢就改掉了。

點(diǎn)評(píng)：按照條件反射原理，行為所導(dǎo)致的結(jié)果對(duì)孩子的行為有強(qiáng)化作用，結(jié)果令人滿意是正強(qiáng)化，孩子就會(huì)繼續(xù)這一行為；結(jié)果令人痛苦則是負(fù)強(qiáng)化，孩子就自發(fā)地改變這一行為。利用這一規(guī)律，有時(shí)也可矯正孩子的任性行為。這位母親的做法所以管用，就是合乎這個(gè)原理。餓肚子的體驗(yàn)就是孩子不好好吃飯的結(jié)果，這一負(fù)強(qiáng)化作用有時(shí)比嘮嘮叨叨的教訓(xùn)、哄勸和打罵都管用。要注意的是，在使用這種方法的時(shí)候，大人要沉得住氣，別半途而廢，讓孩子失掉了“學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。父母有時(shí)“狠狠心”，是對(duì)孩子的更深沉的愛(ài)。當(dāng)然，有些行為的結(jié)果相當(dāng)危險(xiǎn)，就不能等結(jié)果來(lái)“強(qiáng)化”了。