雖然不少家長(zhǎng)常常稱(chēng)贊和鼓勵(lì)自己的寶寶，但當(dāng)自己心情不好時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)言和肢體的傷害還是會(huì)一并而上。你知道嗎？四五歲甚至兩三歲的寶寶，也同樣有隱私、有自尊心，而且在“面子”問(wèn)題上，表現(xiàn)得一點(diǎn)也不含糊。

　　被比較、被取笑，孩子會(huì)很生氣

　　三歲的鈺鈺著實(shí)太調(diào)皮了。表弟康康到自己家做客時(shí)，鈺鈺不愿意把自己的玩具和康康分享，往往是康康拿起一件玩具，鈺鈺就跑過(guò)去，把玩具直接搶走，被奪玩具的康康只好大哭。

　　這可讓當(dāng)媽的氣壞了，媽媽狠狠批評(píng)他。鈺鈺一臉不服氣，把玩具扔到一邊，直到弟弟回家，一直沒(méi)有理媽媽。

　　欣欣的媽媽經(jīng)常和同為媽媽的鄰居聊天。有一天聊到尿床的問(wèn)題，欣欣媽媽無(wú)意中說(shuō)出欣欣上小學(xué)了，還在尿床。6歲的欣欣當(dāng)時(shí)的表情很難看，瞪著眼睛直嚷嚷：“誰(shuí)說(shuō)我還尿床了，沒(méi)有這回事！”

　　父母眼中的“小毛頭”，也有自尊心，父母不經(jīng)同意就觸及他的隱私和“痛點(diǎn)”，并以說(shuō)笑取樂(lè)的方式來(lái)說(shuō)出他經(jīng)歷的糗事，會(huì)讓孩子覺(jué)得丟了“面子”，感到難堪、屈辱、氣惱甚至無(wú)法接受。

　　以愛(ài)的名義，傷害還存在

　　鄭州市兒童醫(yī)院兒保科副主任醫(yī)師焦敏告訴記者，很多家長(zhǎng)都會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是沒(méi)有保護(hù)孩子的自尊心，把孩子的缺點(diǎn)和短處拿出來(lái)說(shuō)，其實(shí)孩子從很小就開(kāi)始愛(ài)面子了，這種做法會(huì)傷害孩子的感情。“孩子從2~3歲開(kāi)始，自我意識(shí)就建立了，認(rèn)識(shí)到男孩兒和女孩兒的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到自己與別的孩子有什么不同，對(duì)自我和周?chē)�的世界開(kāi)始了簡(jiǎn)單思考。”焦敏說(shuō)，“但同時(shí)認(rèn)識(shí)也是模糊的，對(duì)自我的評(píng)價(jià)，更多的是來(lái)自家長(zhǎng)和周?chē)�人的評(píng)價(jià)，如果家長(zhǎng)不顧及孩子的自我意識(shí)，進(jìn)行傷害，不利于孩子健全人格的發(fā)展。”“現(xiàn)在以愛(ài)的名義，來(lái)傷害孩子面子的事情還是存在的。”東方心理教育事業(yè)發(fā)展中心心理咨詢(xún)師張煒說(shuō)，“孩子3歲以后有了自我意識(shí)，會(huì)自主選擇喜歡的事，會(huì)有小小的自尊心，父母如果言行傷害到他，會(huì)不開(kāi)心，甚至反抗。”

　　張煒建議，不能以成人的思維來(lái)判斷孩子的行為，家長(zhǎng)心目中“乖孩子”是自我的需求，它的標(biāo)準(zhǔn)不能套到每一個(gè)孩子身上，防止扼殺孩子的創(chuàng)造力，傷到孩子的自尊。

　　健全人格需要維護(hù)孩子“面子”

　　“心理學(xué)上有一個(gè)馬革利翁效應(yīng)，對(duì)于小孩，如果家長(zhǎng)給予正面評(píng)價(jià)，肯定他是一個(gè)善良的孩子、聰明的孩子等，孩子會(huì)向良性發(fā)展；而批評(píng)孩子是個(gè)人見(jiàn)人煩、到處找麻煩的孩子等，不良的評(píng)價(jià)，會(huì)讓孩子對(duì)自己的定位不良，這對(duì)孩子健全人格的發(fā)展不利。”焦敏說(shuō)。

　　孩子的心理問(wèn)題與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，事實(shí)上孩子的自尊心是很強(qiáng)的，家長(zhǎng)應(yīng)小心保護(hù)，家庭是孩子自信心建立的基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的保障。孩子與生俱來(lái)有對(duì)愛(ài)的需要，因此非常在意父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

　　愛(ài)面子是一種健康而正常的心態(tài)，它意味著孩子有自尊心和自我意識(shí)，這對(duì)于孩子的健全人格特別重要。如果過(guò)度打壓，會(huì)使孩子變得異常反叛或者自卑。

　　家長(zhǎng)即使批評(píng)孩子，也不要在眾人面前訓(xùn)斥、指責(zé)孩子或抖摟孩子的丟人事，更不能因?yàn)楹⒆拥哪承┡e動(dòng)損傷到大人的自尊而批評(píng)孩子。最好是家長(zhǎng)和孩子單獨(dú)在一起時(shí)，通過(guò)溫和的方式引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足。