看到孩子大哭大鬧，很多父母首先想到的是先把孩子批評一頓，并不去追究孩子為什么會哭，難怪現如今很多孩子抱怨父母不能理解自己。教育孩子不要只重視表面的東西，要去探究孩子行為背后的心理，對癥下藥。其實教育孩子并不難，很多困難往往都是沒有找對切入點造成的。

　　孩子的許多行為常常令父母困惑，有時候，孩子會很高興地笑；而有時候，卻又放聲大哭。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具大打出手；而有時候，孩子卻會獨自一人躲在角落里自言自語地玩著什么……

　　孩子的行為是多種多樣的，孩子的每個行為后面都有和成人不太一樣的原因，抓住孩子行為背后的心理才是解決問題的關鍵。下面就讓我們解開孩子內心世界的密碼。

　　行為一：打人、咬人。孩子總喜歡打人、咬人一定是有原因的。可能他對小朋友的安全感建立得不好，可能他不想被打擾，還有可能是因為家人有打人或以輕打屁股來逗著孩子玩的行為。父母要用心觀察孩子，了解孩子為什么喜歡打人或咬人，多幫助孩子建立安全感，加強孩子用語言來解決問題的能力。告訴孩子打人是不對的，教給他怎么用語言去解決。用愛去教育孩子，讓孩子知道爸爸媽媽無論何時都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著，他會向更好的方向發展。無論怎樣，家長都應把握一個原則，就是一定讓孩子知道爸爸媽媽是愛他的，他永遠都是好孩子，不能因為孩子一時行為不對，就認為孩子很壞。

　　行為二：插話。孩子打斷別人的談話，并不是孩子故意在別人面前讓父母感到難堪，這是由他的年齡特征引起的。這表明孩子對講話中的部分內容感到好奇，迫不及待地想解決心中的疑問或者別人討論的內容，他曾經聽說過或有點似懂非懂，急于想表現自己，講一講自己的看法，還有可能表示孩子獨自玩�；颡氉試L試著做某件事遇到了困難。對孩子的這種行為家長要注意處理方式，針對不同的情況，采取相應的方式和方法加以引導。

　　行為三：說謊。在大多數父母的眼中，“說謊就是小偷兒的開始。”因此對說謊的孩子嚴加責備。實際上兒童根本不懂說謊和小偷兒究竟有什么必然聯系。對孩子來說，與其說不懂，還不如說這兩者之間沒有任何聯系。兒童的大部分謊言來自想象、愿望、游戲和無知，也有出自辯解或引人注目的目的。無論哪一種都不屬于真正的謊言，更不至于發展成性質惡劣的偷竊行為。如果不能充分理解這一點，就談不上正確的處理辦法。我們應該認清隱藏在謊話背后的兒童心理，采取與其心理狀態相符的辦法解決。